【正文】 的捐贈風(fēng)氣，不僅捐資助教的民間基金會組織極少、包括校友在內(nèi)的個人、企業(yè)都沒有形成普遍的捐贈意識，而且有的大學(xué)本身尚未形成募捐的自主意識。哈佛對校友事務(wù)管理之精細(xì)還體現(xiàn)在對哈佛校友信息的及時變更、對身處世界各地校友的電話慰問等細(xì)微之處。大批志愿者的服務(wù)與參與，不僅有效地節(jié)約了哈佛集資活動的成本，而且為校友參與母校事務(wù)管理提供了更多機(jī)會，增進(jìn)了雙方的聯(lián)絡(luò)與情感。哈佛管理公司之初，由沃爾特第三類，負(fù)責(zé)進(jìn)行成本收支平衡和預(yù)算管理的財(cái)務(wù)部門，包括財(cái)務(wù)總管、財(cái)務(wù)副校長和財(cái)務(wù)部。大體上，服務(wù)于哈佛籌資活動的主要組織體制包括三大類：第一類，直接負(fù)責(zé)或管理捐贈事務(wù)的管理部門或組織機(jī)構(gòu)，包括哈佛大學(xué)基金會、哈佛校友聯(lián)合會和學(xué)校開發(fā)辦公室。首先，捐贈是哈佛集資活動的主要渠道，捐贈主體包括不分種族、國籍、膚色、宗教的歷屆校友、朋友到公司、企業(yè)、民間團(tuán)體、基金會，捐贈形式從現(xiàn)金到有價證券、不動產(chǎn)、有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、人壽保險、廉價轉(zhuǎn)讓等等多種多樣。哈佛大學(xué)對資金籌措的充分重視、其具有鮮明“哈佛”特色的籌資模式，并非一蹴而就之功，而是學(xué)校演進(jìn)的歷史中不斷生成、積淀而成。表2:2001年，%，%。特別是在高等教育大眾化時期國家對教育公共資金的減少，以及“誰收益，誰分擔(dān)”的高等教育成本分擔(dān)原則的逐步確立，不斷提高學(xué)生學(xué)費(fèi)和費(fèi)用成為美國大學(xué)擴(kuò)大收入的通行做法。在公共經(jīng)費(fèi)減少的普遍不利情況下，哈佛大學(xué)何以始終保持財(cái)政資金的巨額收入及穩(wěn)步增長？其背后成功的籌資模式是什么？對于正處于資金短缺瓶頸中的中國大學(xué)，哈佛大學(xué)資金籌措的有效經(jīng)驗(yàn)與做法帶給我們怎樣的借鑒與啟示？本文通過對哈佛大學(xué)資金來源與渠道、收入結(jié)構(gòu)與構(gòu)成、資金籌集模式等的研究與探討，力圖對上述問題進(jìn)行較為科學(xué)合理的解答與揭示。哈佛大學(xué)資金來源、籌資模式與經(jīng)驗(yàn)啟示研究胡娟 張偉（中國人民大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處，北京，100872）摘 要：21世紀(jì)哈佛大學(xué)資金來源呈現(xiàn)高度市場化、私人性、經(jīng)營性的特點(diǎn)。作為世界高等教育的領(lǐng)軍者，哈佛大學(xué)的卓越成就一直有著強(qiáng)大的財(cái)政支撐，2007年哈佛大學(xué)總收入超過32億美元，再創(chuàng)歷史新高，連續(xù)8年實(shí)現(xiàn)了財(cái)政盈余。學(xué)生收入歷來是美國私立大學(xué)的基礎(chǔ)性財(cái)政收入。與1995年相比，2000年，%%，%%。以哈佛商學(xué)院為例，%，從27250美元增至33650美元；20052007年，哈佛大學(xué)學(xué)生收入比重雖保持不變，但在收入總額增長的前提下，學(xué)生收入總量也必定相應(yīng)增長。二、哈佛大學(xué)資金籌措：歷史與模式哈佛大學(xué)富可敵國的財(cái)政收入、持續(xù)增長的捐贈資金和投資收益，都離不開哈佛大學(xué)現(xiàn)代化、制度化、專業(yè)化的資金籌措的貢獻(xiàn)。多元化的籌資渠道包括來自學(xué)生個人教育投資和政府對研究項(xiàng)目的贊助在內(nèi)，哈佛資金籌措渠道是多元化。靈活高效的組織管理體制多元化的籌資渠道為哈佛籌資活動提供了廣闊的舞臺，然而，哈佛籌資之所以每每取得嬌人戰(zhàn)績是以高效的組織管理平臺的搭建、靈活順暢的管理機(jī)制的運(yùn)行為制度性前提。哈佛管理公司依靠其專業(yè)的理財(cái)高手、審慎的投資策略，使得其投資績效一直保持良好的紀(jì)錄，2007年，HMC投資總賬戶資產(chǎn)總額達(dá)到驚人的408億美元，投資回報率高達(dá)23%。以哈佛管理公司為例。在1979年發(fā)動的歷經(jīng)5年的集資運(yùn)動中，就動用了一支由全國范圍內(nèi)的校友和各界朋友組成、共計(jì)5000多人的志愿者隊(duì)伍。長期以來，哈佛一直致力于做好校友的聚會聯(lián)絡(luò)工作，每個年級校友會都設(shè)有主席、副主席以及由校友志愿者組成的委員會，專門負(fù)責(zé)本年級的校友聯(lián)絡(luò)工作，使得70%80%的哈佛畢業(yè)生與母校保持著密切聯(lián)系⑥；通過提名校長候選人、參加畢業(yè)典禮、聽取校長和院長所作的管理事務(wù)匯報等各種形式邀請校友參與學(xué)校管理，通過午餐會、晚宴、音樂會、足球賽和一般社交活動來增進(jìn)校友與母校之間的聯(lián)誼。教育捐贈之風(fēng)之所以在美國如此盛行，固然在于較美國歷史更悠久的捐贈傳統(tǒng)，而且還在于國家或政府對教育捐贈的政策導(dǎo)向，例如，提供捐贈人適當(dāng)?shù)亩愂諟p免政策，通過征收高額遺產(chǎn)稅以引導(dǎo)和鼓勵富有者致力于慈善事業(yè)捐贈，或者將“獲利能力”納入大學(xué)評價指標(biāo)體系，充分調(diào)動高等學(xué)?；I資的積極主動性。啟示之三：建設(shè)一支以精干的專業(yè)化人員為主、以大量的志愿者為輔的資金籌措隊(duì)伍良好的籌資管理平臺是大學(xué)資金籌措的基本框架，而真正帶動大學(xué)資金籌措的是專門化的資金籌措隊(duì)伍。(發(fā)表于《高等教育研究》2008年第5期)7