教學論文：教育最有效的手段是愛(更新版)
【正文】 的幫助，也不是特別自私。學生不聽話時，往往一“罵”即“靜”，一“訓””就“乖”。人有了渴望偉大的沖動和激情，才有成為偉大的可能。更讓人頭疼的是他在平時的生活中所表現(xiàn)出來的冷漠，極端自私，甚至于有點心理扭曲。正如一位教育先進工作者描述的那些：“教師不是學生頭上的天空，而是學生腳下的大地；不是覆蓋學生的網(wǎng)，而是為之導航的帆；不是過濾學生的篩子，而是激勵學生的水泵；不是統(tǒng)治者、壓迫者，而是奉獻者、服務(wù)者。從事教育，首先就要學會如何去愛？優(yōu)秀班主任老師任小艾說：“教育是一種愛的藝術(shù)”；李鎮(zhèn)西老師說：“愛的教育是種潛移默化的影響”。教育是心靈與心靈的融合，是靈魂與靈魂的對話，是智慧與智慧的碰撞，是生命與生命的互動。在諸多的贊語中，我更喜歡這句：“教師是人類靈魂的工程師”。把愛心、善良等美德轉(zhuǎn)化為一個人的人格特征，是成功教育應(yīng)該達到的方面。要知道一句誠懇的表揚和真誠的勸告好似迷霧中的一盞航燈，會讓學生們心中燃起自強的火焰。他畢竟只是一個十二三歲的孩子，他的很多思想觀念來自我們成人，就他來說，父母的“成功是衡量人的唯一標準”是他的行事準則。教育最有效的手段就是‘愛的教育’。它增強學生自信，激活其潛能，形成直接推動學生進步的巨大動力。同時，我深深明白作為教師，用愛來教育并感染學生，使學生獲得愛，他們才能學會去愛別人，然后再把這份愛傳遞下去，讓愛溫暖每個人的心田，那樣，世界真的就會變成“溫暖的人間”?！安宦逗圹E”的教育才是真正的教育?！ 〗逃裏o痕，宛如紛紛揚揚的雪，絲絲縷縷的雨，融進了地里，滋潤了禾苗，卻不見其痕，不聞其聲，受益的卻是禾苗！教育孩子亦應(yīng)如此，在融洽的氛圍中，師生交流、親子溝通，孩子心中“不設(shè)防”，教師和家長也不是“進攻”態(tài)勢，最終有可能達成共識，雙方對某個問題有了比較接近而又正確的看法，結(jié)果是皆大
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