【正文】 法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中黃色的帽子代表（ ）。A、掌握數(shù)字B、掌握知識(shí)C、掌握思考方法D、掌握捕魚(yú)方法我的答案：C 2 【單選題】TRIZ理論最早來(lái)源于（）。波諾D、繪圖工程師我的答案：B 2 【判斷題】繪制思維導(dǎo)圖過(guò)程中，需要我們抓住關(guān)鍵要點(diǎn)，關(guān)鍵詞通常用形容詞表示。A、創(chuàng)新可以改進(jìn)思考方法B、創(chuàng)新帶來(lái)更大價(jià)值C、創(chuàng)新提升勇氣、增長(zhǎng)智慧D、創(chuàng)新促進(jìn)探索未知我的答案：ABCD 3 【多選題】“杯子測(cè)試”中，僅僅一只杯子就有無(wú)數(shù)種用法，這說(shuō)明（ ）。A、可以激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)意B、看起來(lái)更美觀C、有助于理解記憶D、提高學(xué)習(xí)速度和效率我的答案：ABCD 2 【判斷題】科學(xué)研究表明，左腦主要掌握經(jīng)驗(yàn)、慣性和邏輯表達(dá)。A、原理移植B、方法移植C、結(jié)構(gòu)移植D、材料移植我的答案：B 5 【多選題】類比法的基礎(chǔ)是比較，它的運(yùn)作機(jī)制原理包括（ ）。丁根將軸承的滾柱改成圓球，發(fā)明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。我的答案：√1 【單選題】通過(guò)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，然后，針對(duì)這些缺點(diǎn)，設(shè)想改革方案，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。A、先退后進(jìn)B、迂回前進(jìn)C、先做鋪墊，創(chuàng)造條件D、把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉的問(wèn)題我的答案：ABC 4 【判斷題】思維定式是妨礙我們創(chuàng)意思考的攔路虎，而突破思維定式的好辦法就是轉(zhuǎn)換思維視角。A、習(xí)慣性B、書(shū)本式C、經(jīng)驗(yàn)式D、局限性我的答案：A 3 【單選題】不帶頭，不冒尖，一切都隨大流。我的答案：√1 【判斷題】思維定勢(shì)不會(huì)阻礙創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，沒(méi)有必要解決。這體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。A、相關(guān)聯(lián)想B、相似聯(lián)想C、類比聯(lián)想D、對(duì)稱聯(lián)想我的答案：ABCD1 【單選題】在快棋賽或正規(guī)棋賽進(jìn)入讀秒階段中，容不得棋手苦思細(xì)想，迅速地找到最佳的落子點(diǎn)。A、連續(xù)性B、形象性C、概括性D、規(guī)律性我的答案：B 2 【單選題】通常所說(shuō)的由此及彼、舉一反三，觸類旁通，指的是（ ）思維方式。A、想象思維B、直覺(jué)思維C、聯(lián)想思維D、發(fā)散思維我的答案：ABC 2 【判斷題】形象思維發(fā)展到抽象思維后便不能再繼續(xù)進(jìn)化了。A、橫向移入B、橫向移出C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向借用我的答案：A 2 【單選題】跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。A、結(jié)構(gòu)逆向B、功能逆向C、狀態(tài)逆向D、思維逆向我的答案：A 3 【單選題】訓(xùn)練逆向思維的方法包括懷疑法、批判法、對(duì)立互補(bǔ)法、（ ）、悖論法。這種尋找問(wèn)題答案的思維方式是( ) 。（ ）我的答案：√1 【判斷題】思考是天生具備的，是不可以學(xué)習(xí)的。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（ ）我的答案：√1 【多選題】赫曼全腦模型包括（ ）思維類型。A、新穎性B、可能性C、現(xiàn)實(shí)性D、理想化我的答案：A 4 【單選題】看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（ ） 。A、綜合性B、實(shí)踐性C、獨(dú)創(chuàng)性D、堅(jiān)持不懈我的答案：B 3 【判斷題】人們的創(chuàng)造力可以通過(guò)訓(xùn)練而不斷提高。A、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論B、勾股定理C、LED顯示屏D、四大發(fā)明我的答案：C1 【單選題】創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)會(huì)直接導(dǎo)致（ ）。A、創(chuàng)造發(fā)明來(lái)源于人類的經(jīng)驗(yàn)或向自然學(xué)習(xí)的結(jié)果B、創(chuàng)造發(fā)明源于人類生存發(fā)展的需要C、創(chuàng)造發(fā)明是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶D、創(chuàng)造發(fā)明不需要任何思考我的答案：A 3 【單選題】（ ）是人類出于認(rèn)識(shí)世界和改造世界的需要而進(jìn)行的探索性、創(chuàng)造性活動(dòng)。 范文范例參考提示：搜索答案前請(qǐng)先復(fù)制題目，然后到此文檔按Ctrl+F出現(xiàn)搜索框后按Ctrl+v粘貼題目進(jìn)行搜索答案1 【多選題】創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)是（ ）。A、青銅工具的出現(xiàn)，促成了奴隸社會(huì)的出現(xiàn)B、鐵制工具的出現(xiàn)為生活帶來(lái)便利C、蒸氣機(jī)和火藥將騎士階層炸得粉碎，迎來(lái)了資本主義時(shí)代D、現(xiàn)代交通和現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我的答案：B 2 【單選題】鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗(yàn)的啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動(dòng)省力經(jīng)驗(yàn)的啟示，這表明（ ）。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第一創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性，下列屬于第一創(chuàng)造性的是（ ）?！盇、理想B、創(chuàng)造力C、財(cái)富D、知識(shí)我的答案：B 2 【單選題】創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的( )特征?！盇、推理性思維B、重復(fù)性思維C、形式化思維D、創(chuàng)造性思維我的答案：D 3 【單選題】創(chuàng)造和創(chuàng)造性是同等意義上的描述性語(yǔ)言，其主要的內(nèi)涵是（ ）。A、思路上的新穎性B、視角上的靈活性C、程序上的非邏輯性D、內(nèi)容上的綜合性我的答案：D 5 【判斷題】創(chuàng)新思維是以求異、新穎、獨(dú)特為目標(biāo)的。A、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。A、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查B、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查C、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行功能方案合理性檢查D、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行社會(huì)化商業(yè)應(yīng)用實(shí)踐我的答案：ABC 3 【判斷題】創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過(guò)程。A、常規(guī)思維B、收斂思維C、直覺(jué)思維D、發(fā)散思維我的答案：D 2 【單選題】提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途，可能的答案是：作建筑材料、當(dāng)打人的武器、代替尺子劃線等。A、正向思維B、逆向思維C、發(fā)散思維D、慣性思維我的答案：B 2 【單選題】奧地利的倒懸旅館運(yùn)用了（ ）原理。這屬于橫向思維應(yīng)用方法中的（ ）。我的答案：1 【多選題】形象思維的分類包括（ ）。（ ）我的答案：√1 【單選題】思維過(guò)程借助于一個(gè)個(gè)表象得以完成，體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（ ）。A、相關(guān)聯(lián)想B、因果聯(lián)想C、相似聯(lián)想D、類比聯(lián)想我的答案：C 4 【多選題】聯(lián)想思維可以分為以下幾類：（ ）。（ ）我的答案：1 【單選題】作詩(shī)火急追亡逋,情景已失永難摩。A、偶然性B、易逝性C、興奮性D、獨(dú)創(chuàng)性我的答案：ABCD5 【判斷題】靈感思維的出現(xiàn)往往帶有神秘感，具有不可確知性，但它是可以開(kāi)發(fā)的，可以通過(guò)勤奮思考獲得的。這指的是（ ）思維定勢(shì)。A、變順著想為倒著想B、從事物的對(duì)立面出發(fā)去想C、思考者改變自已的位置D、把直接思考變?yōu)殚g接思考我的答案：ABC 3 【多選題】把直接變?yōu)殚g接主要包括（ ）。A、討論B、支持C、提問(wèn)D、批駁我的答案：ABCD 4 【判斷題】頭腦風(fēng)暴法有利于提供一個(gè)輕松愉快的思考環(huán)境。A、能否擴(kuò)大B、能否借用C、能否縮小D、能否替代我的答案：A 3 【單選題】1898年，亨利A、直接類比B、擬人類比C、對(duì)稱類比D、相似類比我的答案：B 4 【單選題】17世紀(jì)的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域，使代數(shù)、幾何融為一體，從而創(chuàng)立了解析幾何，運(yùn)用的是移植法中的（ ）。（ ）我的答案：√1 【多選題】我們使用思維導(dǎo)圖來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)在于（ ）。A、已有思路B、新思路的提出C、固化的想法D、僵化思維我的答案：B 2 【多選題】學(xué)習(xí)創(chuàng)新要用在生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，是因?yàn)椋?）。德A、思維導(dǎo)圖又叫心智圖或概念圖B、思維導(dǎo)圖可以有效的提高學(xué)習(xí)效率C、思維導(dǎo)圖僅與右腦相關(guān)，充分利用圖形形象與色彩表達(dá)D、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)意我的答案：C1 【單選題】“授之以漁”在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)上是指（ ）。我的答案： 3 【判斷題】六步引領(lǐng)法中，與主題相關(guān)的背景信息了解階段，只搜集客觀信息，不作主觀評(píng)判。A、六種顏色代表六種不同的思考方向B、創(chuàng)始人是愛(ài)德華（ ）我的答案：√ 3 【判斷題】市場(chǎng)定位與產(chǎn)品差異化無(wú)關(guān)。（ ）我的答案：1 【多選題】如何去尋找影響事物的關(guān)鍵要素，主要步驟是（ ）。A、人員B、機(jī)器C、方法D、材料我的答案：ABCD 3 【判斷題】魚(yú)骨圖是一個(gè)非定量的工具，它可以幫助我們找出引發(fā)問(wèn)題的潛在的根本原因。A、揭示新事物B、揭示事物的新屬性C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)，歸納出新規(guī)律D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論我的答案：D 3 【多選題】從發(fā)現(xiàn)成果的形式看科學(xué)發(fā)現(xiàn)可分為（ ）。A、原創(chuàng)性技術(shù)發(fā)明B、改進(jìn)性的技術(shù)發(fā)明C、組合性的技術(shù)發(fā)明D、結(jié)構(gòu)性技術(shù)發(fā)明我的答案：ABC1 【單選題】一種殺菌劑及其用途可以申請(qǐng)（ ）專利。屬于第（ ）等級(jí)。A、空間分離B、時(shí)間分離C、條件分離D、整體與部分分離我的答案：C 3 【判斷題】效應(yīng)知識(shí)庫(kù)是TRIZ理論最樸素的思想。他砍掉了70%的產(chǎn)品線，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)4款產(chǎn)品，使蘋果扭虧為盈，