傳感器與檢測(cè)技術(shù)說(shuō)課(更新版)
【正文】 計(jì)六、教學(xué)條件與師資隊(duì)伍六、教學(xué)條件與師資隊(duì)伍七、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)七、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)八、課程特色與創(chuàng)新八、課程特色與創(chuàng)新說(shuō)說(shuō)課課目目錄錄一、課程定位一、課程定位教教 師師 與行與行 業(yè)業(yè)企企 業(yè)業(yè) 技技 術(shù)專(zhuān)術(shù)專(zhuān) 家家課課 程體系程體系調(diào)研確定設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系， 校企合作工學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)了解機(jī)電一體化系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)，掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)， 能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、管理、維修的生產(chǎn)第一線(xiàn)高素質(zhì)技能型人才。掌握 檢測(cè) 系 統(tǒng) 的 組 成。 夠 準(zhǔn)確掌握敏感元件、 傳 感元件和 檢測(cè)線(xiàn) 路以及 傳 感器的分 類(lèi) 方法。能 夠 正確使用溫度 傳 感器，熟 練 掌握溫度 傳 感器的 測(cè) 量方法。在 設(shè)計(jì) 中，能 夠 根據(jù)工作系 統(tǒng) 的特點(diǎn)，找出匹配的 應(yīng)變 式 傳 感器。能 夠 準(zhǔn)確地判斷出 傳 感器的好壞，熟 練 掌握 電 容式 傳 感器的 測(cè) 量方法。能 夠 準(zhǔn)確判斷出 傳 感器的好壞，熟 練 掌握 電 感式 傳 感器的 測(cè) 量方法。制作 測(cè) 速測(cè) 量 電 路67項(xiàng) 目七磁電式轉(zhuǎn)速傳感器的制作磁 電 式 傳 感器的工作原理、基本特性。掌握 壓電 式 傳 感器的功能及工作特點(diǎn)、 壓電 元件串 聯(lián) 和并聯(lián) 的特性。通 過(guò) 與 傳統(tǒng) 的氣體 檢測(cè)傳 感器的比 較 ，掌握氣敏 電 阻的 優(yōu) 越性。 教學(xué)方法五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)(2)、實(shí)例分析法和實(shí)物展示法用實(shí)際生活中的典型實(shí)例或 flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行課程引入，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)具體實(shí)例的討論和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì) 平時(shí)考核 20%包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課外作業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)實(shí) 踐技能 40% 分別對(duì)十個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)與制作情況進(jìn)行考核評(píng)分 學(xué)生總評(píng)成績(jī)理論考試 40%分別對(duì)十個(gè)個(gè)項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)進(jìn)行考核項(xiàng)目三實(shí)訓(xùn) 電子稱(chēng)的考核表班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 總成績(jī)考核內(nèi)容 扣分標(biāo)準(zhǔn) 小計(jì)電阻傳感器的工作原理（ 5分）敘述傳感器的工作原理、完善（扣 0分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確（每處扣 1分）電橋電路檢測(cè)原理（ 10分）敘述檢測(cè)電路的工作原理準(zhǔn)確、完善（扣 0分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確（每處扣 1分）儀器儀表的使用（ 5分）確定和識(shí)別一個(gè)常見(jiàn)電子元件的好和壞，并使用儀器測(cè)量電路一個(gè)點(diǎn)的信號(hào)能準(zhǔn)確測(cè)量信號(hào)和判斷常見(jiàn)元件的好壞（扣 0分）不會(huì)判斷和識(shí)別常見(jiàn)電子元件好壞（扣 3分）不會(huì)使用常見(jiàn)測(cè)量?jī)x器（扣 3分）電橋電路的選?。?20分）對(duì)三個(gè)不同電橋電路進(jìn)行檢查（ 15分）能準(zhǔn)確判斷不同測(cè)量電路的的好壞（扣 0分）不會(huì)判斷測(cè)量電路的靈敏度的大?。總€(gè)扣 5分）選型（ 5分） 能根據(jù)實(shí)際選不同測(cè)量電路（扣 0分）不能根據(jù)實(shí)際選取測(cè)量電路（扣 5分）電路故障原因分析（ 10分）設(shè)置兩個(gè)不同故障，并要求學(xué)生排除故障能分析故障產(chǎn)生的原因，并能調(diào)試和解決故障（扣 0分）不會(huì)分析故障產(chǎn)生的原因，能調(diào)試和解決故障（每錯(cuò)一處扣 3分）不會(huì)分析故障產(chǎn)生的原因，不能調(diào)試和解決故障每錯(cuò)一處扣 10分電路布局（ 10分）電路布局美觀，合理，無(wú)跳線(xiàn)和交叉線(xiàn)（扣 0分）電路布局美觀，合理，每處跳線(xiàn)或交叉線(xiàn)扣 2分，扣完為止電路布局不美觀，不合理，每處跳線(xiàn)或交叉線(xiàn)扣 3分，扣完為止五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)考核表，最終教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行量化打分。
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