【正文】 作累，埋怨條件差。碰到問題”踢皮球”,遇到矛盾繞著走。因為教師的素養(yǎng)決定著學生的素質(zhì)；教師的情緒決定著學生的情感；教師的今天決定著學生的明天，也決定著祖國的未來。德育工作實效性不高的問題； 一些教師對學生教育缺乏耐心，缺少關愛，師生關系不融洽，和家長溝通不講究方法，使得家長對其怨聲載道。 第十二條 教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務以上處分。 教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。 第五條 學校及學校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調(diào)查，核實有關事實。 。繼續(xù)做好義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估認定，建立縣域義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測復查制度和省級義務教育均衡發(fā)展工作考核評價制度，督促各地推進落實義務教育均衡發(fā)展的時間表和路線圖。建設中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校與基地。修訂完善《國家學生體質(zhì)健康標準》，研究制訂學生運動技能等級評定標準。 。完善初中學業(yè)水平考試制度，研究制訂關于進一步推進中考制度改革的實施意見。 深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內(nèi)部治理結構。推進學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。 深化教育領域綜合改革。在此，我代表學校領導班子向全體教職工拜個晚年：祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。 二、2016全國教育工作會議精神 一、深化教育領域綜合改革，加快推進教育治理能力現(xiàn)代化 。印發(fā)深化高等學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖?。深入開展”愛學習、愛勞動、愛祖國”和”節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”教育活動。不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)。貫徹落實《全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；緱l件的意見》，最大限度向貧困地區(qū)義務教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜。制訂義務教育學校管理標準。加強師生安全教育，完善學校突發(fā)事件應急管理機制。 第六條 給予教師處分按照以下權限決定： （一）警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定，民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案； （二）降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案； （三）開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。教師受撤銷專業(yè)技術職務處分期間不能重新申報專業(yè)技術職務。 第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。 個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)，體罰學生、亂補課亂辦班、亂定課輔資料等問題屢禁不止； 不遵守辦公紀律，規(guī)則意識差，自覺性差，上班遲到，上網(wǎng)購物、聊天、串辦公室等等?？梢赃@么說，只有教師發(fā)展了，學生才能得到更好的發(fā)展，學校也才會有快速的發(fā)展與提高。搞業(yè)務一知半解，不求甚解，淺嘗輒止，不知深意，習慣于生搬硬套，全盤吸收。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。學校的一切工作既需要每一位教師個體發(fā)揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，無論大到學校整體團隊，還是年級組、教研組團隊，或小到班級的幾位任課老師，都要有強烈的團隊意識，互相之間取長補短，密切配合，我們每一位教師都要善于發(fā)現(xiàn)和汲取別人的長處，克服或規(guī)避自己的不足，要切實打破文人相輕落后的作崇、胸襟開闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。繼續(xù)開展”書香校園”創(chuàng)建活動，大力開展國學經(jīng)典誦讀活動。我們將優(yōu)化過程管理，嚴抓教學常規(guī)的落實，確保常規(guī)教學檢查的常態(tài)化