學(xué)前教育本科畢業(yè)論文正稿(更新版)
【正文】 所在院(系)： 教科院學(xué)生姓名： 蔣秀銀指導(dǎo)教師： 郭兆喜研究起止時(shí)間：二Ｏ一四年九月至二Ｏ一五年三月二Ｏ一五年四月摘要在實(shí)施計(jì)劃生育后，我國(guó)大多都是獨(dú)生子女家庭。 關(guān)鍵詞：家庭教育 個(gè)性行為目錄一、 家庭教育的界定（一）家庭教育的含義……………………………………………………………………4（二）家庭教育的特點(diǎn)……………………………………………………………………4二、家庭教養(yǎng)方式的基本類型 ………………………………………………………………4三、教育方式對(duì)幼兒個(gè)性行為的影響…………………………………………………………5（一）民主型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒個(gè)性的影響…………………………………………………6（二）權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒個(gè)性的影響 …………………………………………………5（三）忽視型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒個(gè)性的影響 …………………………………………………6（四）溺愛(ài)型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒個(gè)性的影響……………………………………………………6四、總結(jié) ……………………………………………………………………………………………6五、參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………………………7淺談家庭教育方式對(duì)幼兒個(gè)性行為的影響 “家庭是制造人類性格的工廠”，而這個(gè)家庭中的主要構(gòu)成成員父母所采取的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于孩子性格的形成有著特別重要的作用。家長(zhǎng)根據(jù)自己的期望對(duì)孩子實(shí)施的一種通過(guò)多種方式，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長(zhǎng)的雙向的互動(dòng)過(guò)程。早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。學(xué)校要管的，家長(zhǎng)要管，學(xué)校不管的，家長(zhǎng)也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛(ài)好、審美等都離不開(kāi)家庭對(duì)他的教育，所以家庭教育的覆蓋面很寬?！ ∶裰餍停哼@類家庭教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子一定自主權(quán)利，滿足孩子合理要求，正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)，家庭成員間互相尊重、平等交流，對(duì)子女既有約束，又有鼓勵(lì)。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。同樣一個(gè)年齡段的孩子為什么有的能很獨(dú)立地去做一件事情而有的卻總是習(xí)慣性的去依賴他人，這個(gè)問(wèn)題的根源就出在家長(zhǎng)身上，應(yīng)該培養(yǎng)孩子自我能力時(shí)期父母幫他們把應(yīng)該做的事情都做了，有的父母甚至完全沒(méi)有意識(shí)到這樣做有何不對(duì)，孩子還小嘛等他長(zhǎng)大了自然就會(huì)了。他們總是一廂情愿地讓幼兒學(xué)這學(xué)那，在孩子身上投注了極大地期待和希望，希望自己的孩子能成為人中龍鳳，但是，每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，都有其自身發(fā)展的特點(diǎn)，于是當(dāng)孩子沒(méi)有能達(dá)成父母的這些希望時(shí)，他們就會(huì)恨鐵不成鋼，對(duì)孩子大聲責(zé)罵，甚至是奉行棍棒教育。在民主權(quán)威型的教養(yǎng)方式下，幼兒才能形成自信、樂(lè)觀、向上、獨(dú)立、寬容、勇于創(chuàng)新的個(gè)性，才能健康地成長(zhǎng)。老師突然發(fā)現(xiàn)欣欣這樣的現(xiàn)象還有很多，他不會(huì)搭積木，不會(huì)小兔跳跳，不善于想象，欣欣說(shuō)：媽媽都不讓我這么做。用一些事情，總會(huì)看清一些人。
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