教育學和心理學基礎知識測試題(更新版)
【正文】 3. “將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（ ） A． 接受學習 B．發(fā)現(xiàn)學習 C．意義學習 D．機械學習 4. 自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（ ） A． 自我了解 B．自我實現(xiàn) C．自我行動 D．自我臨近 5. 一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是（ ） A． 一般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移 6. 智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是（ ） A． 女優(yōu)于男 B．大致相等 C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等 7. 在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（ ） A． 概念學習 B．意義學習 C．命題學習 D．符號學習 8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（ ） A． 均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。 24. 桑代克認為嘗試——錯誤學習的基本規(guī)律有：效果律、練習律和______________。 30. 中學生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。 37. 信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程，信息是以_________形式儲存在長時記憶中。） 教育學和心理學基礎知識測試題(參考答案) 一、 選擇題 1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．D 10．C 11．C 12．D 13．A 14．C 15．C 16．A 17．B 18．D 19．B 20．A 二、填空題 21．關鍵期 22．智力年齡 23．行為規(guī)范 24．準備律 25．尋求發(fā)展 26．道德品質和健康心理 27．心向與定勢 28．瞬時記憶 29．過度學習 30．自律性 31．程序教學 32．課堂氣氛 33．教學評價 34．可比性 35．信度 36．皮格馬利翁效應 37．信息流 38．趨向或接近 39．認知目標 40．學生 三、簡答題 41．【要點】（1）問題的特征； （2）已有的知識經驗；（3）定勢與功能并著。 ?。?）自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。明確教學的目的任務；創(chuàng)設“問題情境”，啟發(fā)學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質。簡述馬斯洛的人格理論?(1)自我實現(xiàn)。1簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內容。(2教師要對教學過程起主導作用。1良好的記憶品質表現(xiàn)在哪些方面?(1)記憶的敏捷性。18．怎樣幫助學生1)考試焦慮是考試時常見的一種心理現(xiàn)象。1為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用?(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學校有專門負責教育工作的教師。24．影響印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社會刻板現(xiàn)象和暈輪效應(2)社會特征：人們能說明其在正式社會結構中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性
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