教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題(更新版)
【正文】 3. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（ ） A． 接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) 4. 自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（ ） A． 自我了解 B．自我實(shí)現(xiàn) C．自我行動(dòng) D．自我臨近 5. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是（ ） A． 一般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移 6. 智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（ ） A． 女優(yōu)于男 B．大致相等 C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等 7. 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（ ） A． 概念學(xué)習(xí) B．意義學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．符號(hào)學(xué)習(xí) 8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（ ） A． 均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。 24. 桑代克認(rèn)為嘗試——錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和______________。 30. 中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。 37. 信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程，信息是以_________形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。） 教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題(參考答案) 一、 選擇題 1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．D 10．C 11．C 12．D 13．A 14．C 15．C 16．A 17．B 18．D 19．B 20．A 二、填空題 21．關(guān)鍵期 22．智力年齡 23．行為規(guī)范 24．準(zhǔn)備律 25．尋求發(fā)展 26．道德品質(zhì)和健康心理 27．心向與定勢(shì) 28．瞬時(shí)記憶 29．過度學(xué)習(xí) 30．自律性 31．程序教學(xué) 32．課堂氣氛 33．教學(xué)評(píng)價(jià) 34．可比性 35．信度 36．皮格馬利翁效應(yīng) 37．信息流 38．趨向或接近 39．認(rèn)知目標(biāo) 40．學(xué)生 三、簡(jiǎn)答題 41．【要點(diǎn)】（1）問題的特征； （2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（3）定勢(shì)與功能并著。 ?。?）自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。明確教學(xué)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟發(fā)學(xué)生的思維；正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。簡(jiǎn)述馬斯洛的人格理論?(1)自我實(shí)現(xiàn)。1簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。(2教師要對(duì)教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。1良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?(1)記憶的敏捷性。18．怎樣幫助學(xué)生1)考試焦慮是考試時(shí)常見的一種心理現(xiàn)象。1為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。24．影響印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社會(huì)刻板現(xiàn)象和暈輪效應(yīng)(2)社會(huì)特征：人們能說明其在正式社會(huì)結(jié)構(gòu)中明確位置的信息，確定其社會(huì)角色，然后再從他的社會(huì)角色來預(yù)言其行為，確定其對(duì)于我們的意義，確定我們行為的適當(dāng)性
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1