九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元比較探究那樹(shù)課件北師大版(更新版)
【正文】 又最終被人類(lèi)伐倒的故事， 表達(dá)作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。因?yàn)楫?dāng)大樹(shù)的生存受到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩(shī)意． ★ 有愛(ài)心的大樹(shù)．自己面臨殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛(ài)心。 斬首行刑的人。 殺。 學(xué)習(xí)生字詞 佝僂（ ） ： 倒 坍（ ） ： 屹（ ） 立： 汞（ ） ： 鏟（ ） 除： 碾（ ） 進(jìn)： 戮（ ） ： gōu l243。每分鐘有 21萬(wàn)平方米 森林消失，每年損失森林 11萬(wàn)平方千米 。每分鐘有 85萬(wàn)噸 污水排入江河湖海。 y236。 w?n 雜亂。 早期的大樹(shù) —— 那樹(shù) …… 近期的大樹(shù) —— 人們質(zhì)疑那樹(shù) 現(xiàn)時(shí)的大樹(shù) —— 那樹(shù)慘遭被伐 （ 15） （ 68） （ 911） 速讀課文 那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。 ? 前者好？ ? 以宣判的荒誕、無(wú)理表現(xiàn)砍樹(shù)的荒謬； ? 以宣判的是非顛倒，表現(xiàn)砍樹(shù)理由的邏輯混亂； ? 更具有諷刺性。 這樣破壞歷史文化的事件，在共和國(guó)的歷史上曾發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)起
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