大學(xué)心理學(xué)考試題與答案(更新版)
【正文】 為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因 D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用4對多方面的事物或活動具有的興趣是（）。A、熟悉性和臨近性B、相似性與互補性C、外貌D、對等性或互惠性5問題難度很大，解決問題最佳動機水平是（）。心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反應(yīng)。心理學(xué)研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系，為辯證唯物主義哲學(xué)提供依據(jù)，使人更自覺地樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。1調(diào)查法的研究對象可來源于志愿者。2行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調(diào)人已有的知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。2人本主義的興起被稱為第二次革命。內(nèi)省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案的方法。1用觀察法進行心理學(xué)研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應(yīng)盡可能長。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。A、活潑好動B、正直勤奮C、精力充沛D、沉默寡言5“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）。A、歸因B、印象C、自我認知D、態(tài)度4人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（）。A教學(xué)設(shè)計能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力品德態(tài)度的形成包括以下階段（）。A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究3在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）。A、榮格B、華生C、斯金納D、班杜拉2將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）。A、大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常1對一定對象的指向和集中是()。A、社會心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)自然實驗法的優(yōu)點是（）。. . . . .二、選擇題（請在備選答案中選出1個正確答案，并將其前的字母填寫在括號內(nèi)。A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會心理學(xué)D、實驗心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)進一步探索研究在各個社會領(lǐng)域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（）。A、閾限B、絕對閾限C、差別閾限D(zhuǎn)、相對閾限1當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為()。A、氣質(zhì)B、性格C、興趣D、能力2觀察學(xué)習(xí)的提出者是（）。A．推理想象B．概括過程C．證明和實驗D．提出假設(shè)3針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（）。A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法3教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）。A、直接興趣B、間接興趣C、中心興趣D、廣闊興趣 4個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A、越強越好B、中等強度C、弱動機D、較強動機5下面的心理表現(xiàn)不屬于氣質(zhì)范疇的是（）。在心理過程中，認知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。1心理學(xué)之所以成為一門學(xué)科，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身的發(fā)展。1調(diào)查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。2精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1