【正文】 分布情況。二、國內外研究現(xiàn)狀關于青少年偶像崇拜的研究的國內外文獻較多，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫通過關鍵詞檢索發(fā)現(xiàn)，關于青少年或中學生偶像崇拜的文獻有近百篇，這些文獻的研究內容可分為以下部分：關于偶像崇拜的內涵關于偶像崇拜的內涵，國內外研究者有許多論述。另外，社會和家庭要構建適宜社會環(huán)境，保障技校生形成健康的偶像崇拜。影響技校生健康發(fā)展的影響因素是多方面的，其中技校生的偶像崇拜是一個重要因素。(2)人員素質：本課題是由全部具有多年教學和學生管理經(jīng)驗的人員組成，全部具有碩士學歷，課題組成員積極、主動，具有良好的科研能力與敬業(yè)精神，具有一定的教科研水平。查閱大量相關的文獻資料，掌握和了解國內外的研究現(xiàn)狀，為本研究提供重要的參考和借鑒。（——）開展調查研究，收集相關課題研究資料，進行問卷調查。參與該項目的人員大都來自教學一線和中高層管理人員，分布在學校的不同崗位，既有理論和實踐經(jīng)驗，又能順利保證該項目的運行和完成。當然，關于青少年，特別是高中生和職校生偶像崇拜的研究成果對技校生偶像崇拜的研究具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。Fromm(1925)認為偶像崇拜是一種對幻想中杰出人物的依戀,這種幻想常被過分的強化或理想化。技校生偶像崇拜及其教育對策研究 第二章 青少年偶像崇拜的理論探討一、課題研究人員基本信息主持人姓名周忠林性別男出生年月1965 年 10月專業(yè)技術職務高級講師研究專長教育專業(yè)教學最后學歷大學本科最后學位碩士已有課題完成情況單位徐州機電工程學校Emailzhouzhonglin課題組主要成員（不含主持人）姓名專業(yè)技術職務或學歷工作單位研究專長在課題組中的分工繆希偉講師徐州機電工程學校教育管理分項負責人蒼忠洪高級講師徐州機電工程學校教育管理分課題負責人、二、課題研究論證報告1．課題提出的背景與所要解決的主要問題技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下，技工學校如何培養(yǎng)高素質的技術人才是值得研究的重要課題。2．本課題在國內外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析關于青少年偶像崇拜的研究的國內外文獻較多，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫通過關鍵詞檢索發(fā)現(xiàn)，關于青少年或中學生偶像崇拜的文獻有近百篇，關于偶像崇拜的內涵，國內外研究者有許多論述。但已有的研究沒有針對技工學校學生這一特殊群體偶像崇拜行為的研究，查閱大量期刊都沒有發(fā)現(xiàn)相關的文獻，這應該是一個研究的缺憾。通過研究提出了相關解決方法。（2）收集資料階段。4．研究方法設計（對應研究目標、內容過程進行某一方法的具體設計）文獻法。5．完成本課題研究任務的保證措施（包括人員、設備和經(jīng)費預算）(1)體制條件：學校非常重視課題的研究，按照學校相關的政策措施，都能給予充分保障。目 錄第一章 緒 論 ………………………………………………………………1一、問題提出 ………………………………………………………………1二、國內外研究現(xiàn)狀 …………………………………………………………1三、研究方法 …………………………………………………………………3四、研究的意義 ………………………………………………………………4第二章 青少年偶像崇拜的理論探討 ………………………………5一、青少年偶像崇拜的屬性 …………………………………………………5（一）青少年偶像崇拜是普遍存在的社會現(xiàn)象 …………………………5（二）青少年偶像崇拜具有多種類型 ……………………………………5（三）偶像崇拜是青少年特殊的心理行為 ………………………………6（四）偶像崇拜是青少年社會化的重要歷程 ……………………………7（五）偶像崇拜是青少年亞文化的一種顯現(xiàn) ……………………………8二、青少年偶像崇拜的特點 …………………………………………………8（一）青少年偶像崇拜呈現(xiàn)多元化、差異性的特點 ……………………8 （二）青少年偶像崇拜具有時代性、情感性和形象性特點 ………………8（三）青少年偶像崇拜具有心理行為特點 ………………………………9（四）偶像崇拜具有理想化、絕對化、浪漫化的特點 ……………………9三、偶像崇拜對青少年成長可能具有的積極作用 ……………………………9（一）偶像崇拜有利于青少年順利渡過成長“關鍵期” …………………9（二）偶像崇拜對青少年發(fā)展的內化作用 ………………………………10（三）偶像崇拜有利于青少年的社會化進程 ………………………………10（四）偶像崇拜有利于青少年調節(jié)情緒、緩解壓力 ………………………10四、青少年偶像崇拜可能出現(xiàn)的偏差行為及其消極影響 …………………11（一）影響學業(yè)、浪費時間和金錢 ………………………………………11（二）不良的偶像崇拜對青少年造成的消極影響 ………………………11（三）削弱和干擾青少年的社會認知能力 ………………………………11第三章 技校生偶像崇拜現(xiàn)狀的調查分析 …………………………13一、技校生生源素質現(xiàn)狀 ……………………………………………………13二、調查的基本情況 ………………………………………………………13 三、技校生偶像崇拜的特征及分析 …………………………………………14（一）技校生偶像崇拜具有多樣性，且更趨于理性 ………………………14（二）技校生在偶像崇拜內容上更注重內在品質 ………………………15（三）不同的主體對技校生偶像崇拜的態(tài)度不同 ………………………15（四）技校生對偶像崇拜作用的認識上沒有明顯差異 ……………………16（五）榜樣比偶像更重要，榜樣要求更加平民化 ………………………17（六）技校生偶像崇拜存在性別差異 ……………………………………18第四章 技校生偶像崇拜的教育對策 …………………………………20一、正確對待和科學引導技校生偶像崇拜行為 ………………………………20二、堅持生本教育原則，開展偶像－榜樣教育 ………………………………20三、實行“導師制”，引導學生樹立正確的偶像觀 …………………………22四、通過認知疏導，提高學生的理性思維能力 ……………………………23五、對學生開展“愛己”教育，使學生避免過度崇拜 ……………………24六、積極開展心理健康教育，幫助學生渡過 “關鍵期”……………………24七、加強校園文化建設，滿足學生的精神需求 ………………………………25八、社會和家庭要構建適宜的社會環(huán)境，保障形成健康的偶像崇拜 ………26第五章 結 論 …………………………………………………………………29參考文獻 …………………………………………………………………30附 錄 ……………………………………………………………………32技校生偶像崇拜及其教育對策研究摘 要技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下，技工學校如何培養(yǎng)高素質的技術人才是值得研究的重要課題。根據(jù)技校生偶像崇拜的特點，結合青少年偶像崇拜的一般情況，我們認為，對技校生偶像崇拜的教育對策主要包括以下方面：學校要正確對待和科學引導技校生偶像崇拜行為；應堅持生本教育原則，開展偶像－榜樣教育；要實行“導師制”，引導學生樹立正確的偶像觀；應通過認知疏導，提高學生的理性思維能力；應開展“愛已”教育，幫助學生避免盲目崇拜；應加強開展心理健康教育，幫助學生渡過“關鍵期”；應加強校園文化建設，滿足學生的精神需求。本人長期在技工學校從事教育教學工作，也正是基于上述考慮，提出了本研究課題。眾多研究一致認為，處于青少年階段的中學生的偶像崇拜具有普遍性，有偶像的人數(shù)多于無偶像的人數(shù)。關于青少年偶像崇拜行為歸因的分析研究何雪蓮從認同理論、人際吸引的相關因素、次文化論、形成青少年偶像崇拜的其他主因等方面分析了青少年偶像崇拜的原因。岳曉東對青少年偶像崇拜和榜樣學習之間存在的理想化與現(xiàn)實化、浪漫化與理性化、絕對化與相對化六邊形差異進行分析，還提出偶像崇拜和榜樣學習的核心在于社會學習和依戀。根據(jù)研究需要設計調查問卷，對徐州市四所技工學校學生偶像崇拜進行調查，在此基礎上進行分析和研究，并與中學生偶像崇拜的特點對比，得出技校生偶像崇拜的特點。另外，本研究通過對技校生這一特殊青少年群體的亞文化的研究，對豐富青少年群體的社會性研究也具有一定的意義。消費型偶像是消費型文化、快餐文化的產物，更多地表現(xiàn)為對時髦的追求。進入青少年期以后，偶像崇拜是青少年尋找到一種新的情感依托與情感表現(xiàn)的最好形式。（四）偶像崇拜是青少年社會化的重要歷程社會心理學家認為，社會化主要是一個形成適應于其社會和文化人格的過程，社會化是人的社會性發(fā)展過程，是持續(xù)人的一生的發(fā)展歷程。（五）偶像崇拜是青少年亞文化的一種顯現(xiàn)偶像崇拜現(xiàn)象以青少年群體的表現(xiàn)最為明顯，是青少年亞文化的一種表現(xiàn)。（2）在崇拜偶像的內容上有對其外部形象與內在品質的欣賞和模仿的不同。 新德育, 2005,1:33～36.4]偶像往往都具有鮮明的能夠與青少年心理傾向相共鳴的外部形象特征。[1] 姜朝輝. 社會轉型期榜樣力量的理性思考[J].山東社會科學,2002,3:69～71.1]從偶像崇拜這些特點來分析,偶像崇拜容易使青少年對偶像產生過分迷戀和認同,使青少年對偶像想入非非,做出種種不切實際的幻想,甚至表現(xiàn)出偏激行為，對這些特點應該引起我們的重視，要采取一定的方法引導青少年的偶像崇拜行為。崇拜偶像的內容可以分為外部形象和內在品質，而對偶像內在品質的崇拜，其特點是欣賞和學習偶像人物的人格和品質，注重偶像的內涵，如人格魅力、奮斗精神、意志品質等，這樣的崇拜內容有益于青少年的成長，不僅能激發(fā)青少年的成就動機而且能幫助青少年實現(xiàn)自我超越，幫助青少年克服種種痛苦和困難，實現(xiàn)人生目標和自我理想。因此，偶像崇拜有助于青少年更好地適應現(xiàn)代生活規(guī)范和生活方式，促進青少年社會化發(fā)展。有調查表明，青少年對偶像的崇拜方式，主要是收集有關偶像的信息資料、觀看其作品、甚至去演出現(xiàn)場觀看演出等等，而這必然會花費大量的時間、精力和金錢。技校生偶像崇拜及其教育對策研究 第三章 技校生偶像崇拜現(xiàn)狀的調查分析 第三章 技校生偶像崇拜現(xiàn)狀的調查分析一、技校生生源素質狀況技工學校培養(yǎng)的學生目前多數(shù)包含中級技工和高級技工兩個層次，中級技工的生源是初中畢業(yè)生，高級技工的生源高中學歷的學生，其招生政策是免試注冊入學。㈡興趣定向較早。二、調查的基本情況調查問卷: 本調查問卷內容包含技校生偶像崇拜的普遍性及類型、崇拜偶像的目的和方式、偶像崇拜對學習生活的影響、對榜樣和偶像的態(tài)度比較、校園偶像以及家長、教師、學校的態(tài)度等方面，列出四十道題，其中客觀選擇題有三十八道，多選題有十四道。見表31。調查還表明，技校生崇拜偶像的主要目的是豐富課余生活、學習偶像的品質和緩解學習壓力，而喜歡并崇拜偶像外表形象的只有14％，僅為了趕時髦的只有9％，這與技校生這一年齡階段獨立意識增強、自我判斷能力較強的心理特點是一致的。這種狀況很令人擔憂。正確引導和科學指導技校生的偶像崇拜行為，充分發(fā)揮其積極作用是十分有益的，有助于技校生全面健康發(fā)展。在“你認為保爾、雷鋒等榜樣”這一選項中，74％的學生選擇了“現(xiàn)在仍然重要”。如果將榜樣與偶像有機地結合、協(xié)調統(tǒng)一，榜樣即偶像，偶像即榜樣，其教育作用將是巨大的、深遠的。我們應該大力培養(yǎng)學生身邊的偶像或榜樣，只有身邊的偶像或榜樣人物對技校生的影響最大、最直接、最有效，如何改變這種狀況，應該引起深思和研究。綜上所述，技校生偶像崇拜是普遍存在的現(xiàn)象，技校生偶像崇拜具有多元化的特點，在崇拜偶像人物的類型、崇拜偶像的內容和方式等方面更加理性，技校生多數(shù)認為榜樣比偶像更重要，技校生偶像崇拜存在著性別差異，偶像崇拜對技校生成長的積極作用是顯著，其偶像崇拜的偏差行為不容忽視。再次，適當控制技校生的偏差行為。教育是為學生服務的，一切為了學生是教育的價值原則，只有這樣才能抓住教育的本體。[2] 岳曉東. 論偶像－榜樣教育[J].中國教育?？?2004,9:17～20.兩者的行為效應具有一致性，使人從中得到啟示，影響和指導個體行為和情感。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的榜樣教育受到了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)的榜樣教育將偶像與榜樣對立起來。在技校生偶像崇拜行為調查中得知，有50％的學生不知道教師的態(tài)度，這一方面說明教師對學生的偶像崇拜行為不關心、不了解；另一方面說明學生不想告訴教師或者不信任教師，出現(xiàn)這樣的結果，教師很難去引導和控制學生的偶像崇拜行為。對學生進行認知疏導的任務不是向學生灌輸某種價值,更不是強迫學生改變或放棄他們的偶像崇拜行為,而是用心去傾聽他們的喜怒哀樂,真誠地和他們交換看法,肯定他們的合理行為,引導學生思考,為何崇拜、崇拜什么、怎樣崇拜。五、對學生開展“愛己”教育，使學生避免過度崇拜“愛己”教育即做到自尊、自重、自信、自勉、自強、自立、對己負責，嚴于律己，寬以待人，積極向上，有益他人，有益社會，從而真正有益自己。厭學癥是技校生中普遍存在的現(xiàn)象，家長和教師應著力幫助學生克服厭學癥。其中，偶像崇拜偏差現(xiàn)象應該是其重要表現(xiàn)之一?！毒V要》的頒布實施，為技工學校開展心理健康教育提供政策依據(jù)和明確的方向，技校生處于青春發(fā)展期，必然會出現(xiàn)諸如偶像崇拜、早戀等多種心理異?，F(xiàn)象和行為，開展心理健康教育，有助于學生渡過“關鍵期”。校園文化在學校教學中無處不在，它是學校教育教學行為、管理行為