康復(fù)醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)療工作人員的職責及職業(yè)康復(fù)(更新版)
【正文】 ? 學(xué)位制：學(xué)士、研究生文憑、碩士、博士 ? 日本 ? 1963年開設(shè)了第一所培養(yǎng)物理治療師的學(xué)校 ? 1965年開始使用物理治療師 (日文名稱：理學(xué)療法士 ) ? 1966年 7月 17日，成立物理治療師協(xié)會，并將 7月 17日定為“物理治療師日” ? 1974年 6月，加盟世界物理治療師聯(lián)盟（ WCPT） 12 返回 各國物理治療師比例 ?根據(jù)聯(lián)合國及世界物理治療師聯(lián)合會于 1998年發(fā)表的統(tǒng)計數(shù)字， 每十萬名人口中治療師的人數(shù) ? 英國： ? 澳洲： ? 加拿大： ? 美國： ? 中國香港： 13 返回 國內(nèi)物理治療師的培養(yǎng) ? 探索階段 1983～ 1988年 ? 老一輩專家通過出國參觀考察或短期培訓(xùn)，回來后舉辦短期在職學(xué)習班，傳授康復(fù)治療專業(yè)技術(shù) ? 起步階段 1989 ～ 2022年 ? 開始出現(xiàn)了比較正規(guī)的專業(yè)教育，以中專教育為主，少數(shù)學(xué)校開設(shè)了?？平逃? ? 在職培訓(xùn)康復(fù)治療師仍然是主體 ? 發(fā)展階段 2022年 ～ 現(xiàn)在 ? 康復(fù)治療開始納入了國家全日制高等教育計劃內(nèi) 14 返回 4．作業(yè)治療師 （ occupational therapist,OT） ? 指導(dǎo)患者進行有目的的作業(yè)活動，恢復(fù)上肢及手 的運動功能， 生活 自理、 學(xué)習和 工作 能力。 ? 高年資醫(yī)師 主持康復(fù)專業(yè)協(xié)作組，負責領(lǐng)導(dǎo)本專業(yè)的康復(fù)醫(yī)教研工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各小組成員的康復(fù)治療工作。對門診病人進行復(fù)查及處理。經(jīng)評定后制定和執(zhí)行體療理療 計劃 。 ? 將做好的假肢或矯形器讓患者 試穿 ，并進一步 修整 ，直至合適為止。 ? 組織集體的或個別的求職技能 訓(xùn)練 ，并進行有關(guān)工作態(tài)度、工作紀律等的 輔導(dǎo) 。 殘疾人家庭的作用 ? 訓(xùn)練 殘疾人盡可能地發(fā)揮自己的能力。 ? 不需訓(xùn)練的殘疾人應(yīng)承擔 組織其他殘疾人 執(zhí)行其訓(xùn)練計劃的責任。幫助殘疾人接受殘疾事實，確定合理的職業(yè)方向。 各類殘疾人的職業(yè)康復(fù) ? 視力 ? 聽力和言語 ? 肢體 ? 智力 ? 精神 ? 特點 ? 職業(yè)康復(fù)重點 ? 職業(yè)評估 ? 就業(yè)前準備 ? 就業(yè)目標 ? 工作環(huán)境的無障礙和輔助具 視力殘疾人 ? 盲人按摩 ? 鋼琴調(diào)音師、盲文轉(zhuǎn)譯、外文翻譯、教師、心理咨詢師、律師、電臺節(jié)目主持人、電話接線員、器樂演奏師 ? 農(nóng)村？手工等 聽力語言與殘疾人 ? 除需要聽覺或語言表達的工種外，工作能力與常人無差別 ? 高危險工作不宜 肢體殘疾人 ? 輕體力勞動和腦力勞動 ? 重度：計算機、互聯(lián)網(wǎng)居家就業(yè) 智力殘疾人 ? 簡單工作 ? 庇護性就業(yè)和支持性就業(yè) ? 食品加工、產(chǎn)品制造、工具制作、環(huán)境保潔、汽車清洗、木工、園藝、農(nóng)藝、家畜養(yǎng)殖等 精神殘疾人 ? 根據(jù)職業(yè)能力和社交能力退化程度分類 ? 庇護性就業(yè) 競爭性就業(yè) ? 保潔服務(wù)、食品餐飲、汽車清洗、美容美發(fā)、園藝農(nóng)藝、超市服務(wù)、辦公助理及計算機操作等
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