【正文】 容。 ②根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排等。） e．從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國） 總結(jié)延伸，想象寫話 ①總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國的帝國主義國家一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也長了中國人的志氣。（要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心 和滿腔的愛國熱情。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。能否刪去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。 a．“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。） ③圖文結(jié)合，簡介京張鐵路。） ③揭示課題：詹天佑 簡介詹天佑 初讀課文，整體感知 ①整體感知課文。 ③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。 （ 2）嘗試?yán)斫? 選擇其中的幾首詩句，體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想和想象。 教師點(diǎn)評。 記事的文章，注意有順序的把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。 三、分塊討 論，組內(nèi)交流 學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。我們生活在這個(gè)有聲有色，有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種聲音，在觀察和 傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。作者身處美麗的索溪峪，感受到的 是一個(gè)字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。 這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。 合作研讀，感受索溪峪的“野” （ 1）讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。）（ 2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（ 3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。讀好這句話。他們在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。 （ 3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。 草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。 ②自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸 。 （ 2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。 來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。 課前準(zhǔn)備 錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟 ↘談話引入，揭示課題 ①上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。） ②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。） d 飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 / 都帶著幻想的色彩。 （ 4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。 2．準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。 （ 3）第 6 自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心的感受。 清爽、德高望重、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、身軀、津津樂道、精致、蘊(yùn)含、奧秘、別有深意、俠客 引入 :這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林訪友。以這樣的方式敘述，使讀者也走進(jìn)畫面中，走進(jìn)作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨 著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢 ? ③ 帶著感情朗讀課文，去體會(huì)那 “童話般的世界 ”。 教學(xué)設(shè)計(jì) 整體感悟 導(dǎo)入新課 閱讀標(biāo)題，揣測文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。 抓住重點(diǎn)詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。 會(huì)寫 8 個(gè)生字，正確讀寫 “清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。 學(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。 [教師小結(jié) ] 當(dāng)你帶著好奇 和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。 讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。只有像做作者那樣用心地去感受，才能感受得到。 【板書設(shè)計(jì)】 山中訪友 古橋 ——老朋友 山泉 ——姐姐 清 晨 訪 友 懸崖 ——爺爺 夜 色 歸 家 （好心情） 老柏樹 —— 慈祥 （好記憶） 山 雨 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 揭示課題：山雨 初讀課文，整體感知 （ 1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀 通順。） （ 2）感悟山雨的音樂美。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。 ②交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？ ②那課文中的山雨又 是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。 （ 1）讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？ （ 2）雨絲是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎樣的？請換一個(gè)疊詞來說說。 （ 2）討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”這句話。抄寫喜歡的語句。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？ （ 2）字詞檢查。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀） “我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。 ①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。 2．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的 蟲子們的世界。 課前準(zhǔn)備 收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料?！? a 齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。 ②賞析“水是野的。”和“游人也‘野’了起來。 （ 1）自己選擇一部分練讀。 學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。 選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。 選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑期生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 回顧 .擴(kuò)展一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 二、趣味語文 自由讀故事 與同桌交流自己的理解。 ②自學(xué)生字新詞。 c．交流哪些句子不 容易讀好，需提醒大家注意。引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計(jì)阻撓中國人自己建造京張鐵路。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵 略的魔爪就伸到哪里。） （ 2）“要挾”是什么意思？（利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國 人，是無論如何完成不了的。 第二課時(shí) 談話引入，理清層次 ①通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計(jì)的阻撓、要挾，當(dāng)時(shí)政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。（引導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”等詞句來談體會(huì)。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動(dòng)力。（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替） c．交流反饋。（讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。 3．積累語言。 初讀課文，感受文中的母親 1．自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。 （ 1）理解“寢不安席”的意思 （ 2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世？ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親 身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。 重點(diǎn)研讀以下句子： ??不知道為什么，母親頻來入夢。） （ 2）感情朗讀 想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ （ 1） 古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子） （ 2）作者為什么要寫房東太太的事情？ （ 3）感情朗讀。 彩色的翅膀 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。） 教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平啊！請?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。 島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。 小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。 1．學(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。讓我們再來關(guān)注這樣兩個(gè)問題： 第一：這個(gè)小島，可能位于祖國的那些方位？ 第二：如果這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？ 3．學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。教師適時(shí)糾正、指導(dǎo)。 指名四位同學(xué)分角色朗讀第二段詩句。 指名小組，匯報(bào)朗讀?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi) . 【板書設(shè)計(jì)】 中華少年 自豪 驕傲 口語交際 .習(xí)作二 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿， 在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 第一、二課時(shí) （習(xí)作） 激情回顧，談話導(dǎo)入 在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。 （ 3）鼓動(dòng)性。 朗誦賞析，交流評議 （ 1）每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。 中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。你們使我想起了，志在維新、視死如歸的譚 嗣同；你們使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民；你們使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾；你們使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅；你們使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。 讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。 回顧 談活動(dòng)，交流感受 （ 1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動(dòng)？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是同一主題活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行合作交流。 ⑵ 選擇其中的一兩句名言，說說含義。 C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。 （ 2）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)?