計算機應用基礎教學計劃及教學進度(更新版)
【正文】 表格的基本應用4 118第十八周（）案例三 數(shù)據(jù)處理功能4 129第十九周（）案例四 數(shù)據(jù)分析功能案例五 數(shù)據(jù)圖形化4 120第二十周（）模塊六 案例一PowerPoint的基礎應用4 121第二十一周（）案例二 PowerPoint的動畫功能4 1第二十二周（）案例三PowerPoint的多功能22第二十三周（—）期末復習周4 1注除第11123周外，共計17個有效教學周。 教改專題（對教材內(nèi)容、實訓提出補充、刪減或改進意見）本門課程使用的是華中師范大學出版社的《計算機應用與基礎》教材，本書配套的有上機指導書，實用性較強。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。 非智力因素：學生們不喜歡傳統(tǒng)的教學模式，喜歡動手操作，但在動手操作的過程中，缺乏創(chuàng)新能力。旨在提高學生計算機操作水平。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本學科各項活動。二絕大多數(shù)同學接觸過Windows操作系統(tǒng)，但是沒有學習過集成辦公軟件，對計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用來游戲、娛樂的工具。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。4. 課堂任務的設置時，要新穎有創(chuàng)意，同時激發(fā)學生額創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生動手能力。
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