【正文】 兩周和寢室宿管員教師聯系至少一次。.在高一年級、高二年級開設人生規(guī)劃必修課程不少于學時。通過開展專題講座、統(tǒng)一教學、競賽活動、成果展示等工作來優(yōu)化“人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育”內容。.成立“人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育”領導小組。是指兩門選考科目相同的學生組成行政班，語文、數學、外語三門必考科目，以及兩門選考科目和其他科目在行政班上課，剩下一門選考科目在教學班上課。具體又分為“優(yōu)先三科成班”和“定兩科走一科”兩種方式。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。 .充分利用互聯網媒介。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。樹立“師生中心”“服務導向”的管理理念，優(yōu)化學校內部治理結構，建立扁平式組織結構模式，形成人人都對事業(yè)負責的矩陣結構，優(yōu)化工作流程，快速響應師生、教與學的需求，切實提高學校管理效能與運行效率。為適應高中課程綜合改革，必須要對當前的學校管理系統(tǒng)進行系統(tǒng)變革，以全新的教學管理制度保證選課走班的實施。（二）強化學校制度改革。一、統(tǒng)一指導思想，加強頂層設計。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。一是學校要強化教務處、學生處的服務治理職能，對班級管理與學生管理制度要進行重構；教學管理流程也與以前發(fā)生了很大變化，要形成行政班、教學班、成長導師、年級組、學生指導中心等多軌育人的態(tài)勢。校長提名學校干部和聘任部門負責人，主任與職員實行嚴格的雙項聘任，按需設崗，避免人浮于事，打破條條框框，減少低效環(huán)節(jié)和無效勞動。要充分利用互聯網，借助家長力量開展“職業(yè)面對面”、職業(yè)訪談、職業(yè)體驗等活動，共同參與指導學生的職業(yè)性向分析和目標確定，幫助學生發(fā)現自身個性特長，培訓學生的選擇技能。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。是指依據學生的選科結果，優(yōu)先將三科相同的學生組成行政班，其次將兩科相同的學生組成行政班，最后組成一科或零科相同的班級。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。結合學校實際，針對不同學生的性別年齡特征和個性發(fā)展特點，組織不同的活動。.對學生開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育，要堅持課堂教育與社會實踐相結合，對學生教育和對家長培訓相結合，校內任課教師授課與職業(yè)學校教師授課相結合，通過對高中學生人生規(guī)劃和職業(yè)指導教育，使高中畢業(yè)生升入不同大學的比例更加合理。在學習過程中，成長導師對學生的個性特征、學科成績、學習興趣、認知水平、學習潛力等方面進行持續(xù)關注，幫助學生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導和生活上指導。每個級部設考勤員一人，考勤員負責所有學生的考勤記錄，逐次檢查教師、學生的上課情況。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。諺辭調擔鈧諂動禪瀉類