尖子生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料(更新版)
【正文】 習(xí)慣；發(fā)動(dòng)全體同學(xué)一起來幫助他，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，關(guān)心其成長(zhǎng)。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí)，難免還要需要各種具體的開導(dǎo)和幫助。讓目標(biāo)相對(duì)明確。讓尖子生懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步，才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí)，才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。而在幫助尖子生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我個(gè)人覺得我本人，在時(shí)間安排、作業(yè)安排、課下指導(dǎo)等多個(gè)方面，還存在著認(rèn)識(shí)不足、無暇顧及、力不從心等一些問題?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就是通過學(xué)生的主觀努力，創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，更有針對(duì)性地解決自己的問題，取得成就感。尖子生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料楊樹林鄉(xiāng)中心校 叢淑麗尖子生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對(duì)尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”，值得重視。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要，尖子生就會(huì)更認(rèn)同，更重視。尖子生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)尖子生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問題。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)尖子生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。平時(shí)，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志，克服困難。輔導(dǎo)老師：叢淑麗訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)驗(yàn)要取得多少分）。第9周第17周成績(jī)語文87數(shù)學(xué)77英語51效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打√）學(xué)生姓名：陶麗影學(xué)期利用“一幫一”活動(dòng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)分配時(shí)間，能做到認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏：主要是乘法豎式計(jì)算及乘法運(yùn)算定律（特別是乘法分配律）的運(yùn)用。確立“幫對(duì)子”，與其分析學(xué)習(xí)上存在的不足，樹立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。第13周第17周√下面根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流及我的工作實(shí)踐談?wù)剬?duì)潛能生的轉(zhuǎn)化情況，具體做法是： 一、要以愛心為本 “面向全體，偏向潛能生”，這是特級(jí)教師丁有寬的教育觀。因此，對(duì)于潛能生，我們要走進(jìn)他們心靈中去，去尋找，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。但是老師的精力畢竟是有限的，所以就想辦法讓學(xué)生幫學(xué)生。 事實(shí)證明，只要我們有一顆愛心和耐心，多一份責(zé)任心，認(rèn)真地去研究他們，欣賞他們，因材施教，將濃濃的愛心傾向這些遲開的“花朵”，他們也會(huì)沐浴陽光、雨露，健康成長(zhǎng)！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1