圖形的認識教學設(shè)計(更新版)
【正文】 們先來整理平面圖形的有關(guān)知識吧！剛才同學們已經(jīng)在小組內(nèi)進行了交流，哪個小組愿意把你們整理的內(nèi)容與大家分享一下？展示交流。談話：其他小組有沒有想補充的？其他小組補充完善?！秷D形的認識》教學設(shè)計【教學目標】 ，復習小學階段學過的平面圖形、立體圖形的概念，掌握各種圖形的特點以及各種圖形之間的聯(lián)系，從而加深對知識的理解?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、練習紙、平面圖形卡片【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧談話：大家回憶一下，小學階段我們學過的平面圖形和立體圖形有哪些？學生會說：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓、長方體、正方體、圓柱、圓錐?！驹O(shè)計意圖】通過小組交流充分調(diào)動學生參與學習的積極性，在學生的自主活動中對本單元知識進行系統(tǒng)地整理。想一想你畫的這兩條直線是怎樣的位置關(guān)系？學生獨立思考后全班交流。追問：角的大小與什么有關(guān)？談話：你能把咱們學過的這幾種平面圖形分分類嗎？（出示課件）學生可能回答：平面圖形可以分成兩類，一類是由線段圍成的：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形，另一類是由曲線圍成的：圓形。（二）梳理立體圖形知識：方法一：文字整理。S側(cè)=2∏rh S表=2∏rh+2∏r2hV=∏r2h圓錐底面是一個圓，側(cè)面展開是扇形，只有一條高。（課件演示）引導學生評價：這個小組把各個知識點的相同點、不同點以及聯(lián)系都表現(xiàn)出來了，非常詳細?！? （ ?。驹O(shè)計意圖】通過多種形式的練習，既加強了學生對平面圖形和立體圖形有關(guān)知識的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。
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