教師推進有效教學基本功訓練與考核方案(更新版)
【正文】 ）等進行考核，時間5分鐘，無錯別字。生物學科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現的實驗儀器，熟練演示教材中出現的相關實驗，規(guī)范畫出教材中出現的有關示意圖。學科專項能力語文學科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當地加進表情；能寫出切合學生實際的范文（下水文）。能夠準確分析、確定教學內容的目標要求，根據考試目的和內容確定題目的難度和題型，試題設計注意考核學科的主干知識，也考查學生的能力素質及學生的情感、態(tài)度、價值觀。圍繞教學目標組織教學。4．四項能力：信息技術能力、命題解題能力、教學反思能力、學科專項能力。實驗中學教師推進有效教學基本功訓練與考核方案（試 行）一、指導思想通過訓練和考核，促進教師掌握扎實的教學基本技能，不斷適應課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務素質，培養(yǎng)學習型、研究型教師團隊，促進教學質量全面提升。3．三課：備課、上課、評課。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。 2．命題解題能力掌握命題編制的一般原則，能夠根據《課程標準》、教材和教學實際命制科學、規(guī)范的試卷。寫好教后感，教師可以在總結中，發(fā)現自己的教學閃光點和教學缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學能力，形成自己的教學風格。地理學科：具有一定的理解、分析和解決地理實際問題的能力。2．兩字按“兩字” 訓練與考核基本要求，每周用鋼筆進行楷書體練習（約300字）交學校，每月底對每位教師的訓練量和質進行過程考核；每周完成粉筆字楷書60字，作為過程考核。教學反思能力：平時記錄好教學札記、教后感。成立教師基本功訓練與考核領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，制定本校的教師基本功訓練與考核具體實施方案，使本意見得到
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