【正文】 省略億后面的尾數(shù)?！”本┨烊粴夤?yīng)量超過14億立方米。（五）板書設(shè)計億以上數(shù)的認識六、教學后記第11課時 億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)一、教學內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)P20——P21二、教學目標：1．使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)以及四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。（三）鞏固發(fā)散讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。練習：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 000070 0000 0000 100 4000 2000 4003 0500 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ 哪個0沒讀？為什么？） 師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 第二環(huán)節(jié) 億以上數(shù)的寫法。例如：①地球到太陽的平均距離是149600000千米。2．寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學進行總結(jié)。例：出去打獵時，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對應(yīng)起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。（三）檢測評價以下練習先獨立完成后集體訂正P15——5P15——4（四）板書設(shè)計練習課六、教學后記第9課時 數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法一、教學內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法P16——P18二、教學目標：1．了解數(shù)的產(chǎn)生過程。通過練習，提高學生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略的意識。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少倍呢？（139倍）(7)即時嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：12756≈10000。(1)投影展示太陽和地球圖，讓學生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。這樣照樣讀作：五百萬個。一小滴血液含有：紅細胞：5000000個白細胞：10000個(2)讓學生讀一讀這兩個數(shù)。能正確改寫非整萬的數(shù)。你會比較每兩個國家來旅游的人數(shù)嗎？自己選擇兩個喜歡的數(shù)試一試，然后跟小組同學交流你是怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小的？學生進行比較，教師巡視。（四）板書設(shè)計練習課六、教學后記第6課時 億以內(nèi)數(shù)的大小比較一、教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的大小比較P11二、教學目標：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩個(或兩個以上) 大數(shù)的大小。再獨立寫其他幾組練習，最后全班訂正。四、教學準備數(shù)位順序表、實物投影五、教學過程（一）基本訓(xùn)練P8——1 獨立完成后同桌訂正并指名匯報。(1)一百五十萬三千①由學生獨立完成；②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。三、教學重難點重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。板書：(對照數(shù)位順序表)23問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(有)生：184問：千位沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)⑤ 讀一讀。教學例4。復(fù)習萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。（五）板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位六、教學后記第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法一、教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法P7二、教學目標：掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。② 萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?③ 先讓學生嘗試讀一讀，然后教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù)。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個1。(2) 萬級的數(shù)的讀法。3. 培養(yǎng)合作，探究精神。：在19612368中6在十萬位，表示6個十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。（2）計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解我國人口普查狀況，在教學中滲透愛國主義教育。第一單元 大數(shù)的認識一、單元教學內(nèi)容大數(shù)的認識P2——P33二、單元教學目標1. 使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。2. 通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。(1) 個級的數(shù)的讀法，寫出2496。二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。② 要求按讀數(shù)的步驟進行；分別：1003┆0040讀萬級的數(shù)：一千零三萬讀個級的數(shù)。（四）評價反饋說一說你有什么收獲。32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004(2) 說說你是怎么讀的?經(jīng)過學生的回答，教師簡明概括，使學生進一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法。問：二十三萬零一百八十四，寫在萬級上的數(shù)字是多少?生：23。通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)感。（二）綜合練習不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。難點：每級中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。（二）指導(dǎo)練習P9——6 獨立看書后，嘗試寫4853000，說一說自己是怎么想的。 （2）P10——10 將搜集好的信息與同學交流。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數(shù)目進行比較。掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法。如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞，教師出示板書。板書出示：500┆0000個=500萬個強調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上個“萬”字。教學例7。板書：12756② 萬位右邊第一位上的數(shù)，是2③ 根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1389000≈1390000③再把1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。（五）板書設(shè)計多位數(shù)的改寫500┆0000個=500萬個 1┆0000=1萬用“四舍五入”法求近似數(shù)12756≈1萬 1389000≈139萬六、教學后記第8課時 練習課一、教學內(nèi)容： 練習二 P14——P15二、教學目標：使學生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能比較億以內(nèi)的數(shù)的大小，并熟練進行億以內(nèi)數(shù)的改寫。教師指導(dǎo)：此題就是億以內(nèi)數(shù)的改寫。（二）探索發(fā)現(xiàn)1．數(shù)的產(chǎn)生。例：出去放牧時，每放出一只羊，就擺一個石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個小石子；放牧回來時，再把這些小石子和羊一一對應(yīng)起來，如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧時羊沒有丟。0也是自然數(shù)。⑤4在十億位，表示（ ?。﹤€（　　　）。四、教學準備課件五、教學過程（一）導(dǎo)入新授出示一些億以上數(shù)的信息。每級末尾的0都不讀。 （2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。（2）我國自行車社會擁有量為470000000，有“自行車王國”之稱。P19 做一做 同桌互讀，指名讀P20 做一做 2 獨立完成后，指名訂正（四）評價反饋說一說你有什么收獲。②北京天然氣供應(yīng)量超過1400000000立方米。2001年北京的鐵路年運送乘客2510000000人次。三、教學重難點熟練進行億以上數(shù)的讀寫及改寫。使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？3．計算器。四、教學準備課件、計算器五、教學過程（一）導(dǎo)入新授用計算器計算386＋179＝（二）探索發(fā)現(xiàn)說說你是怎樣使用的。919638974 1572639 5100029814 25488247。教師指導(dǎo)：只要乘出個位，把與因數(shù)相同的數(shù)字寫在個位，它后面的數(shù)字寫在得數(shù)的前幾位，再把其余的數(shù)字依次寫。2．進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。）2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。第三環(huán)節(jié) 復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）師：然后在按照比較的方法。⑶1702030009是（十）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教師指導(dǎo)：一位數(shù)與9的乘積分別放在千位和個位，百位和十位均是9.P32——6 獨立思考后指名說一說想法。（三）檢測評價游戲：P31——4 按書上要求進行游戲，想一想怎樣設(shè)計能使自己贏的幾率更大？教師指導(dǎo)：講摸到的大數(shù)盡量放在最高位，小數(shù)放到最末位。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。教師參與到學生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助