【正文】 的要點和使用經(jīng)緯儀完成角度測 量工作的要點； 4） 掌握使用全站儀完成角度測量、距 離測量、坐標測量、放樣測量工作 的要點。 1）掌握基建筑力學基本知識； 2）掌握基本的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計原 3）理； 3）熟悉建筑工程質(zhì)量驗收標準。 1） 熟悉 工程技術(shù)資料和數(shù)據(jù)的收集 內(nèi)容 ； 2） 熟悉 編制施工內(nèi)業(yè)文件 的程序和內(nèi)容 ； 3） 熟悉 技術(shù)資料編制、整理與歸檔 要求 。 1） 熟悉 建筑工程質(zhì)量管理 的相關(guān)知識； 2）熟悉工程項目管理的相關(guān)知識； 3）熟悉 CAD 應(yīng)用軟件。 1）掌握建筑材料的基本知識； 2）熟悉常用各類建筑材料的性能和質(zhì)量檢測標準； 10 分析施工成本 ， 編制工程預算 1）能夠進行土建工程量的計算； 2） 能夠 熟 練 運用有關(guān)計量計價文件； 3）能夠編制土建工程預算； 4）能夠進行土建工程的工料分析； 5） 能夠進行 竣工決算的工作內(nèi)容。 識； 3）熟悉隱蔽工程驗收要求，熟悉地基 與基礎(chǔ)工程驗收內(nèi)容和要點。 1）掌握合同管理的內(nèi)容； 2）掌握工程招標投標的內(nèi)容和程序。 本專業(yè)主要的就業(yè)面向、職業(yè)領(lǐng)域和相應(yīng)職業(yè)資格證書如表 321 所示。 4） 人才培養(yǎng)環(huán)境由學校與施工現(xiàn)場交 叉合成，打造“校中廠、廠中?！保鶕?jù)課程和內(nèi)容特點， 選擇課堂教學或校內(nèi)仿真實訓場館、實訓室和校外施工現(xiàn)場進行教學活動，讓學生盡早熟悉真實的崗位環(huán)境，積累工作經(jīng)驗，增強實踐能力，并能融會貫通到學校的學習過程中。 驗收要點 ： ①制定的比較完善的促進適應(yīng)工學結(jié)合的教學管理制度文件； ②文件實施記錄。 預期目標： 進一步健全完善 互利雙贏成果共享的激勵機制 。 3． 績效指標與建設(shè)進度 人才培養(yǎng)體制機制建設(shè)績效指標與建設(shè)進度如表 311 所示。 4）建立適應(yīng)工學結(jié)合教學 的 組織 形式 與運行機制 在現(xiàn)有學分制基礎(chǔ)上，進一步深化教學管理制度改革，建立適應(yīng)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際的教學組織 形式 與運行機制，實現(xiàn) “學習 +工作”、“學校 +工廠”的合理融合 。建立合作企業(yè)優(yōu)先選拔錄用畢業(yè)生制度；建立合作企業(yè) 共享 教學資源制度；建立應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化、推廣收益共享機制，提升合作辦學的經(jīng)濟效益和社會效益。以企業(yè)學校全程參與單獨招生為突破，共同建立多樣化的選拔錄取機制，如“知識 +技能”、高中學業(yè)水平考試 +職業(yè)傾向測試等；以實習實訓基地建設(shè)為抓手、行業(yè)企業(yè)專家講堂為平臺，建立校企文化融合機制，促進校園文化 與企業(yè)文化的互動融合；共同實施“通過課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合的培養(yǎng)途徑，提升學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能”的“內(nèi)外兼修”的人才培養(yǎng)模式改革，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準開發(fā)專業(yè)課程，探索建立雙證書制度；共同制定實訓基地的共建共管制度、學生頂崗實習課程標準、頂崗實習手冊及頂崗實習管理辦法，參與對實習學生的指導和過程管理；共同制定以學習能力、職業(yè)能力、綜合素質(zhì)為核心的、行業(yè)、企業(yè)、學校多方參與的、傳統(tǒng)考試、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽多角度考核的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系；共同關(guān)注學生就業(yè)，開展學生就 業(yè)服務(wù)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃。依托建筑工程技術(shù)專業(yè)教師現(xiàn)有科研成果和擁有的工程預算、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程監(jiān)理等方面的能力， 以及所進行的課題研究方面所取得的 成果 ，成立 建筑工程技術(shù) 工作室， 實施工作室主任制， 主動為企業(yè)服務(wù)、開展技術(shù)革新和新工藝、新標準等培訓。 （ 2）建立人才培養(yǎng)管理新機制 推動政、 行、 企、校 四 方聯(lián)動，深度融合，良性運行，實現(xiàn)合作辦學、合作育人、 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 7 合作就業(yè)、合作發(fā)展，進一步激發(fā)學校的辦學活力。 重點建設(shè) 1200m2三層 “ 建筑工程 綜合實訓基地” 一處 ， 建立網(wǎng) 絡(luò) 傳輸平臺，將建筑生產(chǎn)過程、工作 流程等信息傳遞到教學現(xiàn)場， 滿足區(qū)域內(nèi)中高職學生及社會培訓使用，實現(xiàn)“校中廠，廠中?！薄ⅰ肮W結(jié)合”實踐教學要求。 政 府 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局 企業(yè) 教育與體育局 府 煙臺市建筑工程質(zhì)量檢測站 煙臺市建筑施工安全監(jiān)督站 煙臺市建筑科學技術(shù)研究所 煙臺職業(yè)學院（建筑工程系） 煙臺市建筑工程質(zhì)量檢測站高新區(qū)實驗室 （ 煙臺職業(yè) 學院內(nèi)，開展檢測服務(wù)） 校內(nèi)實訓基地 煙臺市建筑業(yè)特種作業(yè)培訓考核基地 （煙臺職業(yè)學院內(nèi)，面向煙臺市開展培訓） 校內(nèi)實訓基地 利益鏈 建筑業(yè)崗位培訓 （面向煙臺市開展培訓） 煙建集團有限公司 煙建學院（中專、 高職、培訓） 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 5 建設(shè)目標 ： 經(jīng) 過兩年建設(shè)， 校企聯(lián)合建立“煙建學院”， 完善 校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建 起中高 銜接、 基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系 和“知識 +技能”的考核辦法 ；制定第三方評價體系和實施辦法； 重點建設(shè) 一個功能完善 、 提供真實場境的 “建筑工程綜合實訓基地” 。 按照“一主線”（以培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用能力為主線）、 “兩融合” （ 課程 內(nèi)容 和職業(yè) 標準 相融合 、 中高職課程 內(nèi)容 相融合 ）、“三結(jié)合”（產(chǎn)學結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、專業(yè)技能教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合）的專業(yè)建設(shè)思路，建立了工學一體化的“ 以崗定教 ”人才培養(yǎng)模式 ； 按照“企業(yè)調(diào)研→適應(yīng)崗位分析→典型工作任務(wù)描述→學習領(lǐng)域與學習情境的確定→構(gòu)建課程體系→核心學習領(lǐng)域的開發(fā)→配套教學條 件的建設(shè)”的思路，充分考慮企業(yè)需求和崗位需要，以崗定教，構(gòu)建以工作過程為導向的課程體系。在政府行政主管部門指 導 下， 校企合作構(gòu)建了 “ 雙主體 ” 的辦學模式 ，探索實施了股份制校企合作的體制機 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 3 制 ，成立“煙臺市建筑業(yè)特種作業(yè)人員培訓考核基地” 。擁有校內(nèi)實訓基地 8 個，校外實訓基地 14 個，與煙建集團有限公司合作投資 350 萬建成煙臺市建筑業(yè)特種作業(yè)人員培訓基地 ， 運轉(zhuǎn)成效顯 著， 初步形成“人才 共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型“雙主體”校企合作辦學體制機制。 27 年來 共培養(yǎng) 學生 5000 多名 ，開展社會培訓 26000 多人次，為煙臺地區(qū)建筑業(yè)的發(fā)展作出了積極貢獻。建筑施工一線技術(shù)管理人才嚴重短缺 ，亟需 高職院校培養(yǎng) 大量高端技能型專門人才 。 下設(shè)基地管理中心，負責培訓 基地的 日常 運營。根據(jù)企業(yè)個體需要，量身提供培訓服務(wù)， 2020年、 2020 年為威海建設(shè)集團建圓施工有限公司培訓技術(shù)骨干三批 115 人次， 2020 年為煙 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 4 建集團有限公司培訓安全技術(shù)人員 300 多人次。 （一） 完善 “雙主體”特色育人課程體系， 突 出 課程內(nèi)容與 職業(yè)標準對接 構(gòu)建校企“雙主體”人才培養(yǎng)機制，完善“以崗定教、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建 課程內(nèi)容 與職業(yè)標準對接、基于工作工程的課程體系。 （ 五 ） 組建中高職教育聯(lián)合會，搭建 中高職 銜接平臺 爭取煙臺市教育局、煙臺 市建筑業(yè)聯(lián)合會的支持，組建 中高 職 教育聯(lián)合會 ；制定協(xié)會章程和管理辦法，吸納煙臺市 有 建筑類 專業(yè) 的高職和中職 院 校 參與 ；制定 《中高職 人才培養(yǎng)方案 銜接 意見》 ； 研究 對口專業(yè)的自主招生考試辦法 ， 探索中高職貫通的人才培養(yǎng)模式，均衡區(qū)域職教資源， 開放“實訓基地”管理， 實現(xiàn)資源共享，搭建中高職銜接平臺。 成立董事會， 實施 校企 “ 共建、共管、共育、共贏 ” 的辦學模式。 1）建立人才培養(yǎng)共育共管的保障機制 政府、行業(yè) 、 企業(yè)、學校共同培育人才，共同參與過程管理，形成 “ 利益共同體 ” ，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 ①優(yōu)勢互補，關(guān)切利益 充分發(fā)揮政府部門的 調(diào)控指導 作用，實現(xiàn)校企資源的共享和優(yōu)化配置。校企雙方簽訂具有法律效力的合作協(xié)議，明確合作雙方人才共育共管的責、權(quán)、利，合作雙方都要按照協(xié)議的相關(guān)條款履行責任和義務(wù)。 ②探索并行、串行混合排課制。 王 忠 杰 人才培養(yǎng)共育共管的保障機制建設(shè) 預期目標： 初步構(gòu)建良好的 共育共管的保障機制。 預期目標： 進一步健全完善 管理風險社會責任共擔的約束機制 。努力把本專業(yè)建設(shè)成 “辦學理念先進、專業(yè)特色突出、畢業(yè)生綜 合素質(zhì)高、社會服務(wù)能力強、中高職銜接良好” 的品牌專業(yè) （雙主體的人才培養(yǎng)目標見圖 321） 。 7）實施第三方評價制度，建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學生及家長等利益相關(guān)方參與的第三方人才培養(yǎng)方案質(zhì)量評價制度。 以學校骨干教師為主，根據(jù)人才成長的認知規(guī)律 ，將本專業(yè)的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學習領(lǐng)域 課程， 并形成課程方案和課程標準 。 3 識讀建筑工程施工圖 識讀工程相關(guān)圖集 1) 能夠 識讀建筑施工圖； 2） 能夠運用 工程相關(guān)圖集的構(gòu)造要求 ， 熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖，重點是混凝土結(jié)構(gòu)施工圖，并能 進行鋼筋下料長度（工程量）的計算； 3） 能夠 識讀 一般 設(shè)備施工圖； 4）能夠進行圖紙自審，并參與圖紙會審，進行圖紙會審記錄。 7 防水與裝飾工程施工 1）能夠進行屋面防水工程的施工 ； 2）能夠進行 裝飾裝修工程施工 。 1）掌握《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一 標準》及相關(guān)分部、分項工程質(zhì)量 驗收規(guī)范； 2）掌握質(zhì)量驗收記錄的資料填報要 求； 3）熟悉建筑工程相關(guān)技術(shù)標準、規(guī)范、 規(guī)程及圖集； 4）掌握安全施工基本知識； 5）熟悉工程質(zhì)量驗收工作內(nèi)容和流程，了解施工工藝、測量等工作內(nèi)容和流程； 6）了解與項目質(zhì)量相關(guān)的安全、進度、成本、合同的基本要求； 7） 了解建設(shè)工程質(zhì)量相關(guān)法律、法規(guī)、熟悉政府各級部門相關(guān)的工程質(zhì)量管理文件。 表 323 建筑工程技術(shù)專業(yè)課程教學進程及學時安排表 模塊 序 號 課 程 名 稱 考核方式 課 內(nèi) 學 時 學分 按學期分配周數(shù) /周學時 備 注 考試 考查 總學時 理論 實踐 一 二 三 四 五 六 16 15 14 14 10 18 公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域 1 中國特色社會主義理論 1 32 32 0 2 2 2 計算機文化基礎(chǔ) 1 80 24 56 4 5 3 高等數(shù)學 2 124 124 0 4 4 4 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 2 30 30 0 2 2 5 體育 2 62 8 54 4 2 2 6 大學英語 2 156 142 14 6 4 小 計 (占課內(nèi)總學時%） 484 360 124 29 專業(yè)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域 7 建筑材料與檢測 1 48 32 16 3 8 建筑制圖 1 64 48 16 4 9 建筑結(jié)構(gòu)受力分析 2 90 82 8 6 10 建筑構(gòu)造與識圖 2 60 52 8 4 11 建筑 CAD 與繪圖 3 56 12 44 4 12 地基與基礎(chǔ)工程施工 3 56 40 16 4 13 鋼結(jié)構(gòu)與施工 5 40 30 10 4 14 砌體結(jié)構(gòu)與施工 4 28 20 8 2 施工員 15 混凝土結(jié)構(gòu)與施工 * 3 84 68 16 6 16 防水工程與裝飾工程施工 3 28 22 6 2 小 計 (占課內(nèi)總學時%） 554 406 148 34 專業(yè)學習領(lǐng)域 17 招投標與合同管理 64 32 32 18 施工組織設(shè)計 * 4 56 45 15 4 19 土建工程計量與計價 4 84 60 0 6 預算 員 20 建筑施工測量 * 4 56 30 30 4 21 建筑工程技術(shù)資料管理 5 20 12 12 2 資料 員 22 建設(shè)工程質(zhì)量檢驗與安全管理 5 40 24 24 4 安全 員 建筑工程施工計算 3 42 20 22 3 3 23 混凝土結(jié)構(gòu)識圖與 應(yīng)用 * ` 4 84 40 50 6 小 計 (占課內(nèi)總學時%） 446 263 185 選修領(lǐng)域?qū)W習課程 24 形勢與政策 1～5 16 8 8 1 限選，