【正文】 ........................................................................................38 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工 ............................................................................................................................................. 39 （二）明確建設(shè)目標，制定工作制度 ........................................................................................................................... 39 （三）實行項目管理，推行全面質(zhì)量管理 .................................................................................................................. 39 （四）實施第三方評價，推進專業(yè)建設(shè) ....................................................................................................................... 39 1．畢業(yè)生就業(yè)率的評價 ............................................................................................................................................... 40 2． 就業(yè) 質(zhì)量 的評價 ........................................................................................................................................................ 40 3．畢業(yè)生滿意度的評價 ............................................................................................................................................... 40 4．企業(yè)滿意度的評價 ................................................................................................................................................... 40 5．創(chuàng)業(yè)成效的評價 ........................................................................................................................................................ 40 五．績效指標與建設(shè)進度 ......................................................................................................................................................40 六、經(jīng)費預(yù)算 ............................................................................................................................................................................43 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 1 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項目負責(zé)人： 張家惠 （建筑工程系主任 副教授） 孫國春 （煙建集團有限公司 總工 高級工程師 一級注冊建造師） 項目組成員： 王作鵬 （建筑工程系黨總支副書記 特種作業(yè) 人員培訓(xùn)基地主任） 張惠平 （煙臺市住建局建筑工程質(zhì)量檢測站 站長 高級工程師） 范國耀 （ 煙臺市 住建局 建筑施工安全監(jiān)督站 站長） 徐言超 （辦公室主任 特種作業(yè)人員培訓(xùn)基地理論培訓(xùn)科科長 工程碩士 副教授） 徐廣寧 （建筑工程技術(shù)教研室主任 講師） 王忠杰 （招生就業(yè)與校企合作科副科長 講師 工學(xué)碩士 一級注冊建造師 注冊造價工程師） 劉延廷 （煙臺市住建局建筑工程質(zhì)量檢測站 副站長 高級工程師） 金 燕 （副教授 高級工程師 工學(xué)碩士） 董海波 （煙臺市住建局建筑 工程質(zhì)量檢測服務(wù)中心主任） 劉愛華 （培訓(xùn)科副科長 副教授 工程碩士 一級注冊建造師 注冊造價工程師） 文愛武 （煙建集團有限公司 副總經(jīng)理 碩士研究生） 王 方 （高級工程師 二級注冊建造師） 王雪芹 （講師 碩士研究生 一級注冊建造師） 李劍慧 （高級工程師 二級注冊建造師） 楊文才 （高級工程師 碩士研究生 二級注冊建造師） 劉進賢 （ 山東新時代工程管理有限公司總監(jiān) 高工 注冊監(jiān)理工程師） 王 欣 （高級工程師 一級注冊建造師） 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 2 一、 建設(shè)基礎(chǔ) 煙臺職業(yè)學(xué)院 建筑工程技術(shù)專業(yè)已有 27 年的辦學(xué)歷史，其前身是 1984 年 煙臺 廣播電視大學(xué) 開設(shè)的 工業(yè)與民用建筑專業(yè) ， 1998 年開始高職辦學(xué)， 2020 年并入煙臺職業(yè)學(xué)院成立建筑工程系。 本專業(yè)現(xiàn)有在校生 1567人， 專兼職教師 44 人， 其中專職教師 24 名，兼職教師 20 名， 專兼職教師副高以上職稱24 人，碩士研究生 18 人，一級注冊建造師 17 人， 主編規(guī)劃教材 2 部，開發(fā)校本教材 3部，發(fā)表論文 60 余篇，承擔(dān)省級教研、科研課題 6 項。山東省作為傳統(tǒng)建筑大省，截止 2020 年底，建筑業(yè)從業(yè)人員約 230 萬 人 ，從事技術(shù)管理崗位人員只有約 20 萬 人 ，煙臺市建筑業(yè)從業(yè)人員 26 萬 人 ，從事技術(shù)管理崗位的人員大約 3 萬 人 。 （二） 政 行 企校緊密聯(lián)系， 探索實踐了股份制校企合作 的體制機制 建筑工程技術(shù)專業(yè)在建立之初，就 確立 了“ 專業(yè)貼近行業(yè) ”、“專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)思路 。 特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核 基地 由雙方共同成立 基地董事會（基地領(lǐng)導(dǎo)小組） ，雙方 出資（學(xué)院以土地、師資 為主，企業(yè)以構(gòu)筑物、設(shè)備為主 ） 共同創(chuàng)立。該基地 既承擔(dān)了煙臺市所有的建筑 業(yè) 特種作業(yè)人員培訓(xùn)任務(wù)， 又為 校內(nèi) 學(xué)生 提供了一 體化教學(xué) 實訓(xùn) 場所。 （ 四） 建立起 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 的社會培訓(xùn)體系 以專 業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為專業(yè)建設(shè)的立足點和出發(fā)點，依托學(xué)院良好的資源優(yōu)勢和雄厚的人才優(yōu)勢，通過加入行業(yè)協(xié)會、取得行業(yè)主管部門的許可，參與行業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建了包括建筑業(yè)特種作業(yè)人員培訓(xùn)、建筑業(yè)關(guān)鍵崗位培訓(xùn)、建筑業(yè)技能鑒定的全方位社會服務(wù)體系， 近 兩年 完成培訓(xùn) 10000 多人次。 即 校企合作 共建“煙建學(xué)院”， 實施 “雙主體”的人才培養(yǎng)模式 ； 與行業(yè) 企業(yè) 對接 建設(shè) “建筑工程質(zhì)量檢測站高新區(qū)分站” ， 構(gòu)筑多層次 立 體化 的行業(yè)培訓(xùn) 服務(wù) 體系 ； 重點建設(shè) 校內(nèi) 中高職共享的 “建筑工程 綜合 實訓(xùn) 基地 ” ， 形成“ 校中廠”，實現(xiàn)教學(xué)過程與 生產(chǎn)過程的對接， 實施一體化教學(xué)模式。把建筑工程技術(shù)專業(yè)建成“辦學(xué)理念先進、專業(yè)特色突出、畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、社會服務(wù)能力強、中高職銜接良好”的品牌專業(yè)，更好地服務(wù)于山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 完善落實評聘制、中青年教師導(dǎo) 師制、教師職業(yè)能力測評等制度；培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人（其中一名來自企業(yè)）， 6 名骨干教師，建設(shè)一支由約 26 名專職教師和 26 名兼職教師組成的教師團隊， 筑牢 “ 雙師 結(jié)構(gòu) ” 。 與煙建集團有限公司合建“煙建學(xué)院 ”；年培訓(xùn)由現(xiàn)在的 4000 人增加到 10000 人； 與 行業(yè) 主管部門合作成立煙臺市建筑工程質(zhì)量檢測站高新區(qū)分站 ，開展 工程質(zhì)量及建材 檢測服務(wù)；成立 建筑工程技術(shù) 工作室，為企業(yè)提供 4 項以上的 技術(shù)支持；選派 10 名 教師到 企業(yè)掛職 兩個月 以上；與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合 進行 高職院校校企合作運行機制的實踐研究，完成 國家級“十二五”重點課題《高職 院校 校企合作運行機制實踐研究》一項 。 通過第三方評價，監(jiān)督和促進專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 圖 311 “雙主體”辦學(xué)機制 2． 建設(shè)措施 （ 1）人才培養(yǎng)體制建設(shè) 1）建立股份制“煙建學(xué)院”， 實現(xiàn)人才培 養(yǎng)模式轉(zhuǎn)軌 深化與 煙建集團有限公司等企業(yè)全面合作， 建立 一所集 中 職 高職 教育、 企業(yè)崗前培訓(xùn)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的股份制學(xué)院 —— 煙建學(xué)院 ，實施“雙主體” 辦學(xué)的人才培養(yǎng)體制 。 檢測站將集教學(xué)、科研、建筑材料檢測、工程質(zhì)量檢測、學(xué)生實訓(xùn)、社會培訓(xùn)于一體，提升我院建筑工程技術(shù)專業(yè)（群）服務(wù)本地建筑業(yè)發(fā)展的能力。 （ 2）人才培養(yǎng)機制建設(shè) 依托政府行業(yè)主管部門，堅持學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機制，立足專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)，構(gòu)建人才培養(yǎng)行之有效的長效機制。 ②學(xué)校和企業(yè)方面。 2）建立互利雙贏、成果共享的激勵機制 樹立“ 雙主體 ” 人才 培養(yǎng) 理念，尋求校企合作雙贏的利益結(jié)合點，建立利益驅(qū)動、成果共享 ， 責(zé)任共擔(dān)的合作機制，開發(fā)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)的 潛能。 學(xué)校根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，組織師生為行業(yè)企業(yè)提供咨詢服務(wù)；針對企業(yè)的需求和企業(yè)在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，開展高技術(shù)和新技術(shù)培訓(xùn)。 ①法律約束。 ③道德約束。鼓勵在同一課程的 教學(xué)過程中，按照一定的學(xué)時或一定的章節(jié)，由一個課程團隊在同一個教學(xué)班輪流授課，或?qū)W校專業(yè)教師和兼職教師分段共同承擔(dān)教學(xué)，使理實一體化課程的知識與崗位技能達到最大程度的融合；開展分段式教學(xué)考核方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評估辦法等改革研究。 ③ 探索“多學(xué)期制”。 預(yù)期目標： 深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研 驗收要點 ： ①企業(yè)調(diào)研記錄； ②企業(yè)調(diào)研報告。 共育共管的措施、實施辦法及相關(guān)文件； ②文件實施記錄 互利雙贏成果共享的激勵機制建設(shè) 預(yù)期目標： 初步構(gòu)建良好的 互利雙贏成果共享的激勵機制。 驗收要點 ： ①初步制定的促進管理風(fēng)險社會責(zé)任共擔(dān)的相關(guān)制度文件； ②文件實施記錄。 驗收要點 ： ①初步制定促進適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度文件； ②文件實施記錄。 表 312 人才培養(yǎng)體制機制建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 （萬元） 申請中央財政 地方財政 行業(yè)企業(yè) 其他 合計 2020 年度 2020 年度 小計 2020年度 2020 年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研 1 1 2 2 人才培養(yǎng)共育共管的保障機制建設(shè) 1 1 2 2 互利雙贏成果共享的激勵機制建設(shè) 1 1 2 2 管理風(fēng)險社會責(zé)任共擔(dān)的約束機制建設(shè) 1 1 2 2 適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)運行機制 1 1 2 2 合計 5 5 10 10 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方 案 12 （二）人才培養(yǎng)模式改革 1． 建設(shè)目標 通 過對建筑施工企業(yè)施工員等崗位群職業(yè)能力的分析，與煙建集團有限公司、 煙臺德信建設(shè)集團有限公司 等多 家建筑施工企業(yè)深度融合，深化“以崗定教、 工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式；以建筑工程施工過程為 主線 ，按照企業(yè)工作流程和職責(zé)分工，明確崗位能力，重構(gòu)建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系； 以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)模式進行教學(xué)設(shè)計與組織，通過知識的序化和重構(gòu)，建設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程；按照 “教、學(xué)、做一體”的教育教學(xué)理念進行教學(xué)，培養(yǎng)區(qū)域行業(yè)企業(yè)急需人才， 為建筑行業(yè)培養(yǎng)“ 懂技術(shù) 、 能 施工、 會 預(yù)算、善管理”、愛崗敬業(yè)、嚴謹求實的施工員崗位群人才， 拓展社會服務(wù)功能，增強專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。 2）人才培養(yǎng)內(nèi)容由素質(zhì)教育系統(tǒng)與專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)相融通，與典型職業(yè)工作任務(wù)、職業(yè)資格標準對接，把崗位職業(yè)資格所要求的應(yīng)知內(nèi)容和應(yīng)會技能融入到教學(xué)中，使學(xué) 生畢業(yè)時在取得畢業(yè)證書的同時也獲得崗位職業(yè)資格證書，實現(xiàn)學(xué)歷