【正文】 定愛國信念，將個人成長成才與投身實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐緊密相連。各地要組織開展育人思想和方法研討活動，將教育教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來。要優(yōu)化教材內(nèi)容。堅持知行統(tǒng)一原則，加強(qiáng)職業(yè)體驗、社會實踐等方面的課程。要增強(qiáng)思想性，有機(jī)融入社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義法治精神，充分體現(xiàn)民族特點，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和社團(tuán)組織活動的密切聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，廣泛利用社會資源，科學(xué)設(shè)計和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動，營造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨特育人優(yōu)勢，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價值。（三）工作目標(biāo)。二、準(zhǔn)確把握全面深化課程改革的總體要求（一）指導(dǎo)思想。（三）課程改革面臨新的挑戰(zhàn)。全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿活力的育人體制機(jī)制，落實立德樹人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對于全面提高育人水平，讓每個學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義。該《意見》分充分認(rèn)識全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)的重要性和緊迫性；準(zhǔn)確把握全面深化課程改革的總體要求；著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革；切實加強(qiáng)課程改革的組織保障4部分。德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認(rèn)同。國際競爭日趨激烈，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略深入實施，時代和社會發(fā)展需要進(jìn)一步提高國民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。（四）主要任務(wù)。全面發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)作用，協(xié)同推進(jìn)教材編寫、教學(xué)實施、評價方式、考試命題等各環(huán)節(jié)的改革，使其有效配合，相互促進(jìn)。教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。要增強(qiáng)適宜性，各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生不同發(fā)展階段的年齡特征，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗。高等學(xué)校要完善相關(guān)課程，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。要創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生年齡特點，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，設(shè)計教材內(nèi)容的呈現(xiàn)和編排方式，使之更加生動、新穎、活潑，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。強(qiáng)化教學(xué)的實踐育人功能，確保實踐活動占有一定課時或?qū)W分。加快推進(jìn)考試招生制度改革，注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)校實施素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才。把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。（七）完善各方參與的育人機(jī)制。研究基地要選擇一批中小學(xué)作為學(xué)科教學(xué)研究實驗學(xué)校。各地可通過購買服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)校、科研院所、社會機(jī)構(gòu)等開發(fā)服務(wù)于學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育資源。進(jìn)一步落實學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式運用和教學(xué)評價實施等方面的自主權(quán)。各地和學(xué)校要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制，制訂全面深化課程改革的實施方案，明確改革的具體任務(wù)和政策措施。（三）健全激勵機(jī)制。6