感恩父母教學(xué)設(shè)計說明(更新版)
【正文】 及其他因素的影響，親情在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。他們就這樣懂得了衣來伸手飯來張口，只懂得享受，學(xué)會了攀比，學(xué)會了埋怨；想要的東西只會張口就要，卻從來不會想父母是否靠辛勤的勞動而換來的金錢給他們買物品。.. . . .. 四年級綜合實踐活動——“感恩父母“ —— 選題課教學(xué)設(shè)計 廣州市花都區(qū)花城街圓玄小學(xué) 梁錦萍一、教學(xué)背景： 中國是傳統(tǒng)的“禮儀之邦”，孝道精神源遠流長，而子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一；中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書救父”詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是什么造成的呢？長輩的過度溺愛、家長的過度痛愛，孩子可謂是“萬般寵愛在一身”而變得飛揚跋扈。家長們給予了孩子們從小就從那里學(xué)會了這種“索取精神”、“索取權(quán)利”，從小小年齡就養(yǎng)成了以“自我為中心”、“唯我獨尊”、“目中無人”、“我行我素”、“自私自利”、“事不關(guān)己，高高掛起”、不懂關(guān)心別人，不會感恩，等等各種各樣，形形色色的心態(tài)和習(xí)慣。作為教師，我們需加強對孩子的感恩教育，在他們心里播下感恩的種子。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點在于對提出問題進行篩選和歸納。自古以來我們中華民族是最懂得感恩的民族了，我們班上的同學(xué)也不甘示弱呢，你們看看他們是誰。 （2）把想好的問題在小組提出，并討論篩選出活動三出示：把問題轉(zhuǎn)化問小主題的方法（把問題“變身“小主題的常用陳述形式：關(guān)于的調(diào)查；對于的研究；關(guān)于的實驗報告；對的影響；在中的應(yīng)用。小組討論后起好組名，并起好小組口號。有時候覺得自己像個神經(jīng)病
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