【摘要】高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第十講:抽象函數(shù)問(wèn)題的題型綜述抽象函數(shù)是指沒(méi)有明確給出具體的函數(shù)表達(dá)式,只是給出一些特殊關(guān)系式的函數(shù),它是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槌橄?,學(xué)生解題時(shí)思維常常受阻,思路難以展開(kāi),教師對(duì)教材也難以處理,而高考中又出現(xiàn)過(guò)這一題型,有鑒于此,本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了初步整理、歸類,大概有以下幾種題型:一.求某些特殊值這類抽象函數(shù)一般給出定義域,某些性質(zhì)及運(yùn)
2025-04-17 13:01
【摘要】1.(2020·浙江卷)某商家一月份至五月份累計(jì)銷售額達(dá)3860萬(wàn)元,預(yù)測(cè)六月份銷售額為500萬(wàn)元,七月份銷售額比六月份遞增x%,八月份銷售額比七月份遞增x%,九、十月份銷售總額與七、八月份銷售總額相等.若一月至十月份銷售總額至少達(dá)7000萬(wàn)元,則x的最小值是_______.解析:據(jù)題意可得解得x≥
2025-08-14 05:34
【摘要】第17講應(yīng)急設(shè)施的優(yōu)化選址問(wèn)題問(wèn)題(AMCM-86B題)里奧蘭翹鎮(zhèn)迄今還沒(méi)有自己的應(yīng)急設(shè)施。1986年該鎮(zhèn)得到了建立兩個(gè)應(yīng)急設(shè)施的撥款,每個(gè)設(shè)施都把救護(hù)站、消防隊(duì)和警察所合在一起。圖17-1指出了1985年每個(gè)長(zhǎng)方形街區(qū)發(fā)生應(yīng)急事件的次數(shù)。在北邊的形狀的區(qū)域是一個(gè)障礙,而在南邊的長(zhǎng)方形區(qū)域是一個(gè)有淺水池塘的公園。應(yīng)急車輛駛過(guò)一條南北向的街道平均要花15秒,而通過(guò)一條東西向的街道平均花
2025-04-04 02:48
【摘要】開(kāi)展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式傅奕,龔衛(wèi)娟,季明春,徐家慶,程宏,吳洪海,孫茂慶(揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院江蘇揚(yáng)州225001)[摘要]高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才。目前全國(guó)多數(shù)醫(yī)學(xué)院校正建立多種渠道、多種機(jī)制鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研。揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生分
2025-06-16 23:07
【摘要】中考數(shù)學(xué)考前100天復(fù)習(xí)開(kāi)放性問(wèn)題開(kāi)放性試題是相對(duì)于條件和結(jié)論明確的封閉題而言的,是能引起同學(xué)們產(chǎn)生聯(lián)想,,解題的方向不確定,條件(或結(jié)論),需要對(duì)問(wèn)題全方位、多層次、多角度思考審視,:(1)條件開(kāi)放型;(2)結(jié)論開(kāi)放型;(3)綜合開(kāi)放型.題型之一條件開(kāi)放型例1(2014·巴中)如圖,在四邊形ABCD中,點(diǎn)H是邊BC的中點(diǎn),作射線AH,在線段AH及其
2025-06-07 14:00
【摘要】數(shù)學(xué)高考綜合能力題選講19二次曲線與二次曲線題型預(yù)測(cè)高考說(shuō)明中明確指出:“對(duì)于圓錐曲線的內(nèi)容,不要求解有關(guān)兩個(gè)二次曲線交點(diǎn)坐標(biāo)的問(wèn)題(兩圓的交點(diǎn)除外)”.但是,在解答某些問(wèn)題時(shí)(如1990年全國(guó)理科25題),難免會(huì)遇到兩個(gè)二次曲線相切或相交的問(wèn)題,因此,應(yīng)該讓學(xué)生明白:雙二次曲線消元后,得到的方程的判別式與交點(diǎn)個(gè)數(shù)不等
2025-01-10 00:39
【摘要】1小學(xué)互動(dòng)-生成課堂教學(xué)探索性研究課題總結(jié)報(bào)告東陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)課題組一、課題研究的背景與意義走進(jìn)新課程,教學(xué)的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。而“發(fā)展”是一個(gè)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,有著一些我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)的教學(xué)因素和教學(xué)情境。而我校又是一所剛創(chuàng)辦的高起點(diǎn)、高品位的面向新世紀(jì)的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校,“讓每一位學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展”是我
2024-11-08 03:32
【摘要】第8講--比例中的工程問(wèn)題例1甲、乙兩人各加工100個(gè)零件甲比乙遲小時(shí)開(kāi)工,結(jié)梟同時(shí)完成,甲、乙兩人的工作效率比是5:2。甲每小時(shí)加工多少個(gè)零件?、乙兩人各加工120個(gè)零件,同時(shí)開(kāi)工,甲比乙遲小時(shí)完成。甲、乙兩人工作效率的比是3:5。甲每小時(shí)比乙少加工多少個(gè)?、乙兩車從相距180千米的A地去B地,甲車比乙車
2025-03-26 03:09
【摘要】相等問(wèn)題知識(shí)點(diǎn):我們已經(jīng)知道用移多補(bǔ)少的方法可以使不相等變成相等。在分東西的題中,有很多把不相等的數(shù)量轉(zhuǎn)化成相等數(shù)量的問(wèn)題,這就需要我們分析兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,再進(jìn)行移多補(bǔ)少。解決這類問(wèn)題,首先要明確“移多補(bǔ)少”至相等時(shí),移的部分是相差數(shù)部分的一半;由相等移為不等,相差的部分是移的部分的兩倍。如果說(shuō)移后兩個(gè)數(shù)量仍然不相等,要知道原來(lái)兩個(gè)數(shù)量之間是什么關(guān)系,你會(huì)嗎
2025-03-26 03:08