霍邱二中教師集體備課教學(xué)設(shè)計離子反應(yīng)及能量變化(更新版)
【正文】 能量低于生成物總能量時，反應(yīng)過程中需要外界提供能量以維持反應(yīng)的正常進(jìn)行，表現(xiàn)為吸熱反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化觀點(diǎn)的建立；能源意識的培養(yǎng)。H2O ⑷Cu(OH)2＋HCl ⑸ CO2＋NaOH ⑹HNO3＋KOH下列反應(yīng)過程能用CO32＋＋2H＋==CO2↑＋H2O表示的是[ ]⑴碳酸鈉溶液+鹽酸 ⑵碳酸鈣+稀鹽酸 ⑶碳酸鋇與硫酸 ⑷用醋酸洗去水垢結(jié)論：檢驗CO32＋的方法 CO32＋＋2H＋==CO2↑＋H2O、CaCO3＋2 H＋==CO2↑＋H2O＋Ca2＋、CO2＋Ca2＋＋2OH－== CaCO3↓＋H2O新課的鞏固：結(jié)論：離子反應(yīng)、離子方程式書寫及正誤判斷、復(fù)分解型離子反應(yīng)條件。教學(xué)用具[實驗12]的實驗用品和有關(guān)的化學(xué)試劑。②電離方程式寫法，用“==”。CONH3都是非電解質(zhì)。設(shè)問：還有一種重要的分類方法，將有離子參加的反應(yīng)統(tǒng)稱為離子反應(yīng)。過程與方法通過對實驗的觀察，對比、分析，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力；通過對問題的討論培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力；通過閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)：在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)，無論是在水溶液里或熔融狀態(tài)下都不導(dǎo)電的化合物叫做非電解質(zhì)。設(shè)問：不同的電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力相同嗎？[實驗11]相同條件下的鹽酸、醋酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、氨水的導(dǎo)電性對比實驗。強(qiáng)調(diào)：①弱酸、弱堿、水；②弱電解質(zhì)電離方程式寫法用“”；③溶液中粒子存在形式：水分子、水合分子、水合離子。[實驗12]編號ⅠⅡⅢ實驗內(nèi)容NaCl溶液＋CuSO4溶液BaCl2溶液＋CuSO4溶液實驗Ⅱ濾液＋AgNO3實驗現(xiàn)象沒有明顯現(xiàn)象有白色沉淀，濾液為藍(lán)色產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶液于硝酸化學(xué)方程式/BaCl2＋CuSO4== CuCl2＋BaSO4↓CuCl2＋AgNO3=Cu(NO3)2＋AgCl↓實質(zhì)/Ba2＋＋SO42－== BaSO4↓Cl－＋Ag＋=AgCl↓離子方程式：用實際參加反應(yīng)的離子符號表示離子反應(yīng)的式子。過程與方法通過對學(xué)習(xí)資料查找，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解信息并得出結(jié)論的自學(xué)能力?；瘜W(xué)反應(yīng)中放出的熱量有多方面的用途：推動宇宙飛船敖游太空，氫氧焰切割金屬等。二、化石燃料的燃燒化石燃料：煤、石油、天然氣等化石燃料的替代品強(qiáng)調(diào)：隨著化石燃料的資源消耗，需要替代能源——風(fēng)能、水能、核能、地?zé)崮?、潮汐能、太陽?
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