【摘要】西氣東輸工程全長(zhǎng)四千多米,其中有成千上萬個(gè)圓弧形彎管.制作彎管時(shí),需要按中心計(jì)算“展直長(zhǎng)度”再下件,你知道怎么樣計(jì)算這些彎管嗎?開啟智慧?我們知道圓的周長(zhǎng)l=2∏R,如果圓的半徑為10㎝,則(1)半圓的弧長(zhǎng)是多少?(l=10∏)(2)90°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是多少?(
2025-07-24 10:50
【摘要】(1)半徑為R的圓,周長(zhǎng)是多少?C=2πR(3)1°圓心角所對(duì)弧長(zhǎng)是多少?1803602RR???(4)140°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是多少?97180140RR???(2)圓的周長(zhǎng)可以看作是多少度的圓心角所對(duì)的?。?80Rnl??n
2025-08-05 19:08
【摘要】弧長(zhǎng)和扇形面積學(xué)習(xí)目標(biāo):理解弧長(zhǎng)和扇形面積計(jì)算公式,并能利用弧長(zhǎng)和扇形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題.自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本第111至113頁練習(xí)上方,注意:1、完成111頁“思考”中的問題,理解弧長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過程。2、弧長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么?n、R分別表示什么?3、認(rèn)真看例1,知道展直長(zhǎng)
2024-11-21 05:26
【摘要】YSYZMIDDLESCHOOL1.經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式的過程;2.了解弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式,并會(huì)應(yīng)用公式解決問題.如圖,某傳送帶的一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪的半徑為10cm,(1)轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)一周,傳送帶上的物品被傳送多少厘米?A(2)轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)1°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米
2025-07-25 06:49
【摘要】YSYZMIDDLESCHOOL?認(rèn)識(shí)圓錐圓錐知多少OPABrha圓錐的再認(rèn)識(shí)一個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面圍成的,它的底面是一個(gè)圓側(cè)面是一個(gè)曲面.圓周上的任意一點(diǎn)與圓錐頂點(diǎn)的連線叫做圓錐的母線頂點(diǎn)與底面圓心的線段叫做圓錐的高如圖中a是
2025-07-24 07:04
【摘要】復(fù)習(xí)引入圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式是什么?圓的周長(zhǎng)可以看作是多少度的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)?1°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是多少?n°的圓心角呢?22RSRC????在半徑為R的圓中,n°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)的計(jì)算公式為180Rn??l注意:在應(yīng)用弧長(zhǎng)公式l
2025-08-04 16:20
【摘要】復(fù)習(xí)2,已知⊙O半徑為R,⊙O的面積S是多少?S=πR2C=2πR1,已知⊙O半徑為R,⊙O的周長(zhǎng)C是多少?如圖,某傳送帶的一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪的半徑為10cm.,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?1°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?n°,傳送帶上的物品A
2025-07-24 07:06
【摘要】正多邊形和圓、弧長(zhǎng)和扇形面積一、目標(biāo)認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解正多邊形和圓的有關(guān)概念;理解并掌握正多邊形半徑和邊長(zhǎng)、邊心距、中心角之間的關(guān)系,會(huì)應(yīng)用正多邊形和圓的有關(guān)知識(shí)畫正多邊形. 2.通過復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)、圓的面積公式,探索n°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算公式,并應(yīng)用這些公式解決問題. 3.了解圓錐母線的概念,理解圓錐側(cè)面積計(jì)算公式,理解圓錐全面積的計(jì)算方法
2025-08-04 17:38
【摘要】基本信息課題作者及工作單位作者:林娜工作單位:?西安市閻良區(qū)振興初級(jí)中學(xué)教材分析,并了解圓錐的側(cè)面積計(jì)算公式,學(xué)會(huì)應(yīng)用公式解決問題;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是在學(xué)習(xí)了圓和圓錐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)的;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位是加深學(xué)生對(duì)圓知識(shí)的進(jìn)一步了解,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系是:由特殊到一般、由整體到局部,由已知向未知轉(zhuǎn)化的邏輯關(guān)系。
2025-04-16 23:17