初中學校教學教研工作總結(更新版)
【正文】 、分管初四年組主任積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初四的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好?？茖W安排活動，追求實際效果。堅持教研活動的立足點在課堂內教學的主陣地在課堂，催生質量的主陣地也是在課堂，千抓萬抓必須抓課堂教學效益，我們把教研活動的出發(fā)點和落腳點放在課堂內。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復。 面向全體，繼續(xù)組織教師做好“潛能生”的轉化工作。 實行分層管理。到位后實行以老帶新，一對一幫扶等手段快速提高青年教師的業(yè)務水平，使他們快速的成長成為我校教師隊伍的中堅力量。工作落實有保障，每學期開學初，教學校長組織召開教學工作領導會議，研究落實本學期的主要教學工作，制定學期計劃，對一學期的主要教學工作進行具體的統籌規(guī)劃。以教學工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學工作計劃。為了使今后的工作再上一個臺階，現就三年來具體工作情況作以下總結： 一、強化領導職能向管理要質量我校的教學管理緊緊圍繞以校長為中心，以教學校長牽頭、教務主任分抓共管的模式展開工作。這種分化式的管理使得教務主任能夠實現工作的細化，充分了解掌握本年組的具體形式、情況，使得在管理上做到了有針對性的開展工作，在教學校長的帶領下，我校的教學工作開展的扎實有效，常規(guī)工作穩(wěn)定有序，教學成績穩(wěn)步提升。在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。從而提高了教師素質，提升教學質量。 繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。全體教師以學年備課組為單位分別展示骨干教師觀摩課，青年教師匯報課，總結經驗、交流心得，探索打造具有我校特色的有效課堂模式，目前課改的成果雖然還不夠明顯，但畢竟在探索高效課堂的實踐中邁出了一大步。主任會深入到每一次的公開課整個環(huán)節(jié)中，組織聽課、評課，最后由組內討論形成有價值的成熟課型供組內共享使用。更好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。年度28名教師獲區(qū)提高教
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