人版汽化和液化教學(xué)案(更新版)
【正文】 能不能用酒精溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度？ ?、谀苡眉堊龅腻佋诨鹕蠠畣幔繛槭裁茨苡眉堝仧?？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用紙鍋燒水。②平時(shí)說(shuō)沸騰水的溫度是100℃，為什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的溫度不是100℃？學(xué)生通過(guò)小組討論，得出結(jié)論：①溫度計(jì)的差異；溫度計(jì)的使用。② 液體在沸騰過(guò)程中，吸收熱量，但溫度保持不變。時(shí)學(xué)生2：在用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，要用手表記時(shí)，并記錄數(shù)據(jù)，便于總結(jié)結(jié)論。第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì). 通過(guò)教師給出的器材，同學(xué)們討論、思考，學(xué)會(huì)正確選擇所需要的器材，并能知道其作用：酒精燈（加熱）、加蓋燒杯（盛水、防止熱散失）、鐵架臺(tái)（支撐燒杯）、溫度計(jì)（測(cè)水溫）、石棉網(wǎng)（燒杯受熱均勻）。 提出問(wèn)題：我們把水燒開稱為沸騰，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你所見到的、感受到的沸騰現(xiàn)象？對(duì)于水的沸騰大家還有哪些問(wèn)題需要研究的可以大膽地提出來(lái)。擦在手上的酒精一會(huì)就沒(méi)了。②塑料袋又癟了，酒精又變成液體了。這節(jié)課我們共同來(lái)探討與此有關(guān)的汽化現(xiàn)象。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課前根據(jù)本節(jié)課需要自制教學(xué)課件，準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，多元化刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！ 《?、學(xué)情分析這部分概念較多，學(xué)生容易混淆，要著重探究“水的沸騰”的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用以前學(xué)過(guò)的探究方法自己進(jìn)行科學(xué)探究，提高自己解決問(wèn)題的能力。因此教材呈現(xiàn)出探究活動(dòng)較為詳細(xì)的探究過(guò)程和要求。雖然沸騰現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但其發(fā)生的全過(guò)程學(xué)生未必很清楚，沸騰時(shí)有什么特征學(xué)生不一定了解。第一節(jié)課時(shí)的重點(diǎn)是“水的沸騰” 的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，難點(diǎn)是水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。（1）、觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 學(xué)法：觀察、思考、記錄、作圖、實(shí)驗(yàn)探究、交流與合作。（板書）4．同學(xué)們想知道這神奇現(xiàn)象的原因嗎？學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象回答：①酒精變成酒精氣體了。小組1：濕衣服晾干、灑在地上的水變干。第一環(huán)節(jié)：課題的提出：學(xué)生根據(jù)日常生活的觀察提出問(wèn)題。學(xué)生1：水沸騰時(shí)，上下翻滾，有大量的氣泡。 案①水沸騰的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生5：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的表格。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)填寫在自己設(shè)計(jì)的表格中。①各組實(shí)驗(yàn)中沸點(diǎn)為什么不同？應(yīng)用沸點(diǎn)的知識(shí)解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、板書設(shè)計(jì)：167。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神
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