從三個(gè)方向看教案(更新版)
【正文】 。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)從不同方向看，得到結(jié)果也不同。 （1）請(qǐng)用小立方塊擺出這個(gè)幾何體； （2）請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖。5．課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們思考，本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？給了我們什么啟示？（五）課堂小結(jié),結(jié)果不一樣。（三）獲取新知識(shí) 從三個(gè)方向觀察幾個(gè)簡單的立體圖形，并指出看到的平面圖形。從上面、下面看到的平面圖形都是一樣的。獨(dú)立思考，合作探究，自主創(chuàng)新。不同的人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不同，讓學(xué)生也進(jìn)一步體驗(yàn)，不同的人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也不同。教材的地位、作用本節(jié)教材主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何打下基礎(chǔ)。我們知道，物體從不同方向看，效果是不同的，所以單一方向看到的平面圖形并不能全面地刻畫立體圖形。教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：“從六個(gè)方向去觀察這架飛機(jī)，得到六個(gè)平面圖形，用這六個(gè)平面圖形去刻畫、描述這架飛機(jī)，是非常充分的。教師指出三個(gè)視圖的位
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