二級心理咨詢師案例分析報告文案(更新版)
【正文】 進幾個等級，經(jīng)過5至6次的脫敏治療，小王在想象老師提問時不再感覺焦慮緊張。……根據(jù)同小王的談話，共同商定建立的焦慮等級為9級：上學前一天晚上睡前早上起床出家門上學的路上50、學校門口60、教室門口70、坐到座位上80、跟同學講話90、上課老師提問100?！ 〔贾眉彝プ鳂I(yè)： ①繼續(xù)大聲朗誦優(yōu)點并積極體會； ②回去后按照咨詢師所教放松方法，每天訓練12次，以達到23分鐘內(nèi)迅速放松全身的目的。方法：會談、認知重建法、行為放松訓練、積極自我暗示。九、咨詢過程：心理評估和診斷階段第一次和第二次咨詢：目的：收集資料，建立咨詢關(guān)系，進行心理診斷，確定咨詢目標?！ ∏笾叩男睦韱栴}外在表現(xiàn)為害怕上學，內(nèi)在卻是由于完美主義傾向和缺乏自信等認知因素造成的。（3）對現(xiàn)實問題的誤解或錯誤評價：擔心上學后不會回答老師的問題，害怕同學們?nèi)⌒?。形成恐怖癥的焦慮是由特定的物體或處境引起的，為了減輕焦慮有回避行為。（3）出現(xiàn)學校恐怖有三個月的時間，且與創(chuàng)傷事件有關(guān)。自從被老師批評后，一提起上學就不高興，身體不舒服，能在家學習，接受家教的輔導，跟親友交往正常。第二天上學時走到校門口就感覺緊張害怕、心發(fā)慌，不敢進校門，遂到學校旁邊的書店看書。二、個人成長史獨生女，足月順產(chǎn)，母親身體健康，孕、產(chǎn)及哺乳期未服用特殊藥物。父母為國家干部，經(jīng)詳細詢問、調(diào)查，父母無人格障礙和其它神經(jīng)癥性障礙，家族無精神疾病歷史。個人陳述：訴在三個月前的一次上課時發(fā)呆，被老師點名回答問題，沒有聽清老師的問題是什么，就根據(jù)當堂所講內(nèi)容猜測回答，同學們聽后哄堂大笑，被老師嚴歷批評，當時恨不能找個地縫鉆進去，心怦怦亂跳，雙手發(fā)抖。 媽媽反映：小王從小活潑外向，認識的人都很喜歡她，但自尊心比較強，接受不了別人的批評。（2）發(fā)作時伴有顯著的植物神經(jīng)功能障礙，如一想到上學就會出現(xiàn)驚慌，感覺氣不夠用等感覺恐怖的癥狀。（3）與焦慮癥：焦慮癥和恐怖癥都以焦慮為核心癥狀，但兩者不同。（2）錯誤觀念，認為自己不應該受到別人的批評，一旦老師批評自己就受不了，感覺糟糕至極?！ ∽稍兎椒ā 。?）主要咨詢方法與適用原理：認知行為治療。 ?。?）咨詢時間和費用經(jīng)商定每周日17：0018：00為咨詢時間；由于我們是市婦聯(lián)屬下部門，所有咨詢都是免費，沒有存在繳費問題。②學會放松。無論何時，當出現(xiàn)緊張狀態(tài)時，都去想放松，通過肌肉的行為放松從而達到心理放松。咨詢師：晚上準備明天要上學的東西，整理書包呢？求助者：1520?！ ∏笾撸海?0秒后伸手示意） 咨詢師：現(xiàn)在的焦慮程度是多少？ 求助者：10?！ 。?）他人評估：老師同學反映，小王并能夠進行正常的師生及同學之間的交往，能夠象以前一樣上課，并主動回答老師的提問。小王的智力水平以及悟性也是咨詢?nèi)〉贸尚У闹匾A(chǔ)。有時候覺得自己像個
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