【正文】 為以后做鋪墊，所以部分學(xué)生的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生上體育課，支持文化課老師占用體育課時(shí)間。這個(gè)原因也是導(dǎo)致體育教師不重視體育課的一個(gè)重要原因。教師教授的內(nèi)容只是本學(xué)期期末測(cè)試的幾個(gè)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)的索然無(wú)味，很沒(méi)興趣，上課思想僵化、走神，跟不上節(jié)拍。在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)由于體育教師自己的不重視以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不按時(shí)檢查對(duì)教案這一環(huán)節(jié)比較放松所以導(dǎo)致這一現(xiàn)象的發(fā)生。 執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材現(xiàn)狀分析課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)編教材是保證教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)性文件。 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，利用Excel軟件進(jìn)行分析、處理。學(xué)校體育目的在于促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，體格健美，身體健康，精神愉說(shuō)，幫助學(xué)生形成健身、娛樂(lè)、生活等方面的多種身體技能；增進(jìn)體育文化知識(shí)，促進(jìn)良好的思想、品德、行為和生活習(xí)慣的形成，使學(xué)生在校期間有充沛的精力，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。研究我國(guó)小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)其制約因素進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的體育事業(yè)有著重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。3．尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)。同意全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)有權(quán)使用所有數(shù)據(jù)和資料，并信守承諾以下約定：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。4．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。申報(bào)者（簽章）： 燕衛(wèi)國(guó) 裴恩慧 程雪芹 二、作者基本情況 論文名稱農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究所屬類別學(xué)校體育管理與保障機(jī)制第一作者姓名燕衛(wèi)國(guó)性別男民族漢出生年月1979年1月1日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)小教一級(jí)研究專長(zhǎng)教育最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位工作單位陽(yáng)城縣潤(rùn)城鎮(zhèn)中莊完小電子郵箱1653062077通訊地址山西省陽(yáng)城縣潤(rùn)城鎮(zhèn)中莊完小郵政編碼048103聯(lián)系電話手機(jī)15234636012其他作者姓名裴恩慧 程雪芹論文摘要（題目）農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究（作者姓名）燕衛(wèi)國(guó) 裴恩慧 程雪芹（單位） 陽(yáng)城縣潤(rùn)城鎮(zhèn)中莊完小摘要：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)本地小學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：體育課開課率不足，造成的原因主要一是教育行政部門評(píng)價(jià)制度不到位，二是體育課經(jīng)常被各種活動(dòng)占用，三是教師觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，沒(méi)有從學(xué)生身心健康、終生發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)為體育課上與不上影響不大。學(xué)校教育要樹立健康第一的思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。 研究方法 文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱相關(guān)資料以及文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果為本研究提供新的借鑒。造成這種的情況的主要原因一是教育行政部門評(píng)價(jià)制度不到位，因?yàn)榻y(tǒng)一考試科目原因經(jīng)常占用體育課，二是近年來(lái)學(xué)校各種活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、演講比賽、少大隊(duì)活動(dòng)占用的課時(shí)主要靠體育課來(lái)彌補(bǔ)。由于學(xué)校的不重視、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致體育教師對(duì)體育課也不是全身心的投入，對(duì)于自己的課程只是抱著完成任務(wù)得心態(tài)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的責(zé)任，在課程標(biāo)準(zhǔn)中會(huì)有一些較有難度的動(dòng)作，專職教師，具有專業(yè)素養(yǎng)的教師少，一些教師由于的個(gè)人能力的原因，很多項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作無(wú)法正常教學(xué)，所以換做了別的科目。放羊式教學(xué)也是一種教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式不能讓學(xué)生接受到體育教育而且還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成懶散、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的不好習(xí)慣，所以這種教學(xué)方式一直都不被提倡。 蘭州市王家堡小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析 體育教師的配置現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，體育教師很大一部分是其它課老師兼帶體育課。調(diào)查顯示，本地區(qū)小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足且不平衡， %的體育經(jīng)費(fèi)達(dá)不到要求，而且學(xué)校沒(méi)有設(shè)立專門的體育經(jīng)費(fèi)，只是現(xiàn)用現(xiàn)給，沒(méi)有專門的計(jì)劃。師資力量還顯不足，專業(yè)化水平不高。從而導(dǎo)致學(xué)校不敢大膽地開展體育教學(xué),簡(jiǎn)單地組織課堂教學(xué)。學(xué)生家長(zhǎng)直接學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。、因地制宜，做到有所為、有所不為需結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)貙?shí)際，合理利用與開發(fā)體育資源，可以極大地促進(jìn)體育教