【正文】 著事故的危險性，只有經過專門教育、培訓的專業(yè)人員才能熟練掌握。I、 企業(yè)日常性及其他安全教育，㈤職工家屬的安全教育安全生產的職工家屬安全教育是指對職工的家庭成員進行安全生產的宣傳教育，使其做到配合企業(yè)通過說服、教育、勸導阻止等手段提高職工本人的安全意識，避名發(fā)生各類傷亡事故。D、 在安全技能方面，有較熟練的安全操作技能，通過刻苦訓練，提高可靠率，避免失誤。主要通過制造一個“安全第一”氛圍，潛移默化地去影響職工，使之成為自覺的行動，樹立“我要安全”、安全第一的思想。㈣企業(yè)普通員工的安全教育一方面安全教育的重要目的之一是保護現場的員工，另一方面安全生產的落實最終要依靠現場的員工，因此，企業(yè)普通員工的安全素質是企業(yè)安全生產水平和保障程度的最基礎元素。D、 專業(yè)安全知識 大概包括通風，礦山安全，噪聲控制，機、電、儀器安全，防火防爆安全，汽車駕駛安全，環(huán)境保護等。企業(yè)管理層的安全教育目標通過對企業(yè)管理層進行系列的安全教育，要求他們達到一定的目標。A、 安全第一的哲學觀B、 尊重人的情感觀C、 安全就是效益的經濟觀D、 預防為主的科學觀企業(yè)決策層的安全教育方法通過學習認識安全生產的知識，體驗和經歷事故的教訓，采用研討法和發(fā)現法來達到教育的目的。企業(yè)決策層應有意地培養(yǎng)自己的安全法規(guī)和安全技術素質，認真學習國家和行業(yè)主管部門頒布的安全法規(guī)文件和有關安全技術法規(guī)，以及事故發(fā)生規(guī)律。安全課講授形式主要有如下10種：報告式安全課、電教式安全課、答疑式安全課、研討式安全課、演講式安全課、座談式安全課、參觀式安全課、競賽式安全課、試驗式安全課和綜合式安全課。二、現代安全管理隨著安全原理的實踐和科學技術的進步，安全管理大致可分為兩個階段，即傳統(tǒng)安全管理和現代安全管理。近年來，安全管理越來越受到重視，安全管理理論從傳統(tǒng)到現代，正在日臻完善和成熟。[關鍵詞]：安全管理；企業(yè)安全教育 安全管理安全管理可以消除企業(yè)存在的各種隱患和風險，最大程度地的預防和避免意外事故的發(fā)生。因此，在作出安全管理決策時，要充分考慮這種效果顯現的滯后省事，必須謹慎從事。安全教育的手段與技術有：人人傳授教育、人機演習培訓、人境訪問教學、計算機多媒體培訓等。A、 懂得安全法規(guī)、標準及方針政策。企業(yè)決策層安全教育的目標在社會主義市場經濟體制下，對企業(yè)的決策層進行安全教育，使他們在思想和意識上有如下的安全生產觀。①較多的安全技術知識②熟練的安全操作技能。③有適應安全工作需要的能力，如組織協(xié)調能力、調查研究能力、邏輯判斷能力、綜合分析能力、寫作表達能力、說服教育能力等。C、 安全工程 包括安全設備工程、衛(wèi)生設備工程、安全管理工程、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程。④多開展交流活動。D、 安全生產意識教育。C、 在安全知識方面，有較多的安全技術知識和安全操作規(guī)程。G、 外來務工人員安全教育，H、 全員安全教育，全員教育實際上就是每年對全廠職工進行安全生產的再教育。對生產場所危險性的認識，預防事故已超出了一般人員的常識和經驗范圍，只有通過系統(tǒng)的安全教育，才能夠認識環(huán)境中的潛在危險性，提高預防事故的自覺性。1981年國家勞動總局制定了《勞動保護宣傳教育工作三年規(guī)劃》，要求企業(yè)有計劃地開展安全、勞動保護的安全教育和培訓工作。尤其是化學企業(yè)，在生產上所用的化工原輔料絕大部分具有易燃易爆、有毒有害、腐蝕性強等危險物質，生產工藝又具有高溫高壓、復雜多變的特點。在現代化工業(yè)生產中，隨著生產技術的發(fā)展，許多新的危險、危害因素不斷出現構成了生產發(fā)展的威脅，事故和災害不僅影響勞動者的生命和健康，而且會造成工廠毀滅和給社會的穩(wěn)定帶來很大的影響。重則造成企業(yè)停產、倒閉?；馂某跗饡r，她們只是驚慌失措，聞警趕來救火的人們也都慌亂有余，對策不足，結果火舌蔓延很快，終于不可收拾。“當心軋傷危險”、“未經準許禁止攀登”、“未經同意無權使用”、“當心碰帶電體”等標牌。列出參考文獻8 /