【正文】 時一、談話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。1請做得好的同學做給大家看。來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。教師表揚坐得好的同學。二、初步學習兒歌《上學歌》播放音樂，讓學生欣賞音樂。（3）推選故事大王六、小結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。三、教學注意事項：（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。然后初步地認識語文書。依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 四、語文園地的創(chuàng)新 本單元的教材，它是在集中識字的基礎上，把語文園地和前五課的集中識字進行了有機的結(jié)合。 教材的插圖，非常關(guān)注我國傳統(tǒng)文化的浸潤和滲透。 “水與火”也是孩子的日常生活中所常見的、常用的，和生活息息相關(guān)的；“山石田禾”這四個字，也是在我們第一課對于“地”的理解和把握的基礎上來進行具體的事物的認知，“地上有什么啊？”有高山、有土地、有田野、有禾苗……。 第三課《口耳目》，重點圍繞著認識自已身體當中的典型器官，來進行識字。部編小學語文一年級第一單元教材就是從高頻字入手，選取具有典型特征的高頻字40個，集中認讀，打好識字基礎。 什么是高頻字？高頻字就是常用字，也是基本字，在我們?nèi)粘５慕涣骱蜁鴪笾谐尸F(xiàn)的使用頻率最高的字。對一年級小學生來說，認識事物入手的基礎是先從不同角度認識物質(zhì)。太陽在我們的表達和簡稱中一般簡稱為“日”；漂亮又神秘的月亮，容易吸引小孩子產(chǎn)生濃厚的的興趣和探究欲望?！犊鞓纷x書吧》選取客廳、聚會、圖書館等四張圖片，力圖告訴孩子們，讀書可以隨時隨地進行。 寫字的編排上，教材注重簡單的筆劃教學，主要是圍繞著“一二三”等獨體字的書寫，在書寫中，掌握“橫、豎”等基本筆畫，掌握字的筆順和寫字的規(guī)律。校園生活的豐富多彩。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。請同學們看第一幅圖：（1）這是什么地方？長城（2）畫面上有什么人?學生（3）他們在做什么?游玩（4）他們可能在說些什么? （5）請給第一幅圖起個名字以“歡迎新同學”為主題。（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。板書設計：第四課時一、復習導入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。教師表揚坐的好的同學。教師巡視指導。教學準備：生字卡片，相關(guān)的課件。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。七、布置作業(yè)1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。3．我會用。教師巡視，個別指導。揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。你是怎么記住這些字的?全班交流。觀察課本中田字格里的范字。教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。2．指名讀兒歌。8．學生書寫“日、月、火”三個字。教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。1．學生讀準每個生字的音。五、記憶生字的字形第二課時教學過程：一、復習1．讀不帶拼音的生字卡片。板書設計：