職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化培訓(xùn)實(shí)施方案(更新版)
【正文】 合力育人。 《學(xué)校5s班級(jí)管理實(shí)務(wù)》 5s管理是適用于學(xué)校教學(xué)環(huán)境管理的先進(jìn)管理方法，是學(xué)生、教師素質(zhì)養(yǎng)成的非常行之有效的管理技術(shù)。解讀《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，班主任基本功比賽主要內(nèi)容與形式剖析，主題班會(huì)方案的總體構(gòu)想設(shè)計(jì)，如何具體撰寫主題班會(huì)方案?！ 蹲哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界》 學(xué)生管理工作必然離不開語言及溝通藝術(shù)，特別是面對(duì)00后的新一代職校生，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能打造和諧師生關(guān)系。通過小組互動(dòng)討論等形式，突出管理案例的指導(dǎo)作用?！ 《⑴嘤?xùn)目標(biāo) 班主任要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，進(jìn)一步提升班級(jí)管理育人水平。培訓(xùn)計(jì)劃堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力?！ 吨新毎嘀魅位竟Ρ荣惤馕觥贰 ∝瀼攸h的十九大精神為指針，緊扣教育部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱(2014年修訂)》等文件精神，重點(diǎn)考察中職學(xué)校班主任建班育人能力，包括全面正確履行中職班主任的工作職責(zé)，正確認(rèn)識(shí)和解決班級(jí)建設(shè)和管理中的主要工作及疑難問題，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用班級(jí)育人管理中的相關(guān)法規(guī)、政策、原理和方法等。本案例中的班級(jí)管理體系，具有學(xué)生自主、實(shí)現(xiàn)班級(jí)項(xiàng)目化、精細(xì)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化等特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。本講座從五個(gè)方面進(jìn)行探討：走進(jìn)學(xué)生營(yíng)造德育氛圍，打造和諧師生關(guān)系。校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌，近年來還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)欺凌這種新形式?！ 吨械嚷殬I(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)務(wù)》 解讀《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》文件，了解學(xué)生的職業(yè)心理和職業(yè)認(rèn)知情況，建立學(xué)生職業(yè)生涯檔案，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的理論與實(shí)踐：(學(xué)生傷害事故處理所涉及的基本理論與原則?！ 断驇熒P(guān)系要教育質(zhì)量》 教育是生命影響生命的過程，其本質(zhì)是交往，“交”比“教”更為重要，沒有和諧的師生關(guān)系和師生互動(dòng)，教育就是空中樓閣。主要內(nèi)容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流?！ ∥濉⑴嘤?xùn)要求 把班主任培訓(xùn)納入到學(xué)校整體管理工作中，樹立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性
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