多細胞生物的組成(更新版)
【正文】 實驗教具：顯微鏡、洋蔥根尖細胞分裂的玻片標(biāo)本教學(xué)過程： [回顧]播放幻燈片：回顧顯微鏡的使用方法。 （b）若探究光注意遮光后，再觀察，動作要迅速。探究 草履蟲對刺激的反應(yīng)（完成《生物實驗》P17探究報告1~4）指導(dǎo) 學(xué)生2—3人一組，嘗試提出有關(guān)草履蟲對各種刺激（如光、 化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)的問題 針對問題，提出假設(shè)?？磿喜煌螒B(tài)的單細胞生物、變形蟲、草履蟲，書本P43形形色色的單細胞生物，小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶澡等。人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體問題：多細胞植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？課堂小結(jié)：本課重點學(xué)習(xí)：（1）通過觀察，描述多細胞植物體的結(jié)構(gòu)層次； （2）通過消化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理解人體的結(jié)構(gòu)層次； （3）能夠辯別植物體與人體結(jié)構(gòu)層次的異同。 培養(yǎng)學(xué)生探究能力。草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)：（掛圖、觀察）（1）形態(tài)：像倒轉(zhuǎn)的草鞋底。 （提出建議并巡回指導(dǎo)）學(xué)生探究（1）制作臨時裝片 教師建議放少許棉花，以限制草履蟲的運動。 交流實驗結(jié)果得出結(jié)論。 [新研究] 細胞的分裂 （板書） T：請同學(xué)們猜想一下，細胞是怎樣增多的/ S：（討論）一個細胞分成兩個細胞的過程就是細胞的分裂，細胞的 分裂導(dǎo)致細胞數(shù)目增多。 [思考]（投影） 圖a中的染色體在什么地方？ 圖b中的染色體在什么地方？ 圖c中的染色體又在什么地方？ 染色體平均分配有什么意義？細胞質(zhì)平均分配嗎？ 圖4—1中有已經(jīng)分裂完成的細胞嗎？有什么標(biāo)志或特征（外在） 細胞通過分裂，數(shù)量發(fā)生怎樣的變化？ T：分別進行解答 生物體僅僅細胞分裂是不夠的，還需要細胞體積的增大，才能由 小到大。 [作業(yè)]繪植物細胞分裂的三個圖，課課練P14 T210 / 1
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