人教九上第一單元測(cè)試2(更新版)
【正文】 “惜”中有貶，委婉地批評(píng)這些英雄才華不足，不擅“文治”。 (三)1．C 2．A 3．D三、略 【創(chuàng)新能力測(cè)試】略歡迎下載。表現(xiàn)五位英雄缺少文采，他們長(zhǎng)于武功而短于文治，才能不足。 2．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 D．這真是一個(gè)好地方，山徑幽深，竹木青翠，處處透著一股童稚的生機(jī)。 ⑤“截?cái)辔咨皆朴辍保玫涔?，說(shuō)明人民的魄，為下文神女的“驚”作鋪墊。它始于唐，盛于宋。”6．詩(shī)中點(diǎn)明題旨的句子是哪一句?聯(lián)系詩(shī)中提到的歷史人物，體會(huì)此主旨句的含義。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 B．詩(shī)中的“我”歷經(jīng)滄桑，長(zhǎng)久地沉默過(guò)、怨憤過(guò)，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來(lái)，要使自己在烈火中再生。 B．這是一首懷古詩(shī)，以春光無(wú)限、隋堤柳色依舊與隋宮成土、豪華不再形成對(duì)比，抒寫(xiě)興亡之感，暗寓殷鑒不遠(yuǎn)之意。 3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A．中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無(wú)毒，具有潤(rùn)肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。 D．我們學(xué)習(xí)，不僅要接受前人創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)，更要提高自己的創(chuàng)造能力。 A．這是一首別離詩(shī)，古人臨別折柳相送，因此寫(xiě)楊柳暗寓離別，詩(shī)中以春光無(wú)限美反襯別離之情難堪。／你已死在過(guò)深的怨憤里了么?／死?不，不，我還活著，／請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火! A．詩(shī)中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿(mǎn)懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 B．詞是我國(guó)古代一種可配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短名句、曲子詞、樂(lè)府等。 ④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感嘆歲月的流逝，而詞中引用則反其意而用之，強(qiáng)調(diào)要“只爭(zhēng)朝夕”。 C．一到宿營(yíng)地，大家放下行李，把帳蓬支起，搭起爐灶，生火做起飯來(lái)。更能令人產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。5．“文采”“風(fēng)騷”本指文學(xué)才華，這里指廣義的文化，包括政治、思
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