人教九上第一單元測試2(更新版)
【正文】 “惜”中有貶，委婉地批評這些英雄才華不足，不擅“文治”。 (三)1．C 2．A 3．D三、略 【創(chuàng)新能力測試】略歡迎下載。表現(xiàn)五位英雄缺少文采，他們長于武功而短于文治，才能不足。 2．動態(tài)描寫。 D．這真是一個好地方，山徑幽深，竹木青翠，處處透著一股童稚的生機。 ⑤“截斷巫山云雨”，化用典故，說明人民的魄，為下文神女的“驚”作鋪墊。它始于唐，盛于宋。”6．詩中點明題旨的句子是哪一句?聯(lián)系詩中提到的歷史人物，體會此主旨句的含義。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 B．詩中的“我”歷經滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。 B．這是一首懷古詩，以春光無限、隋堤柳色依舊與隋宮成土、豪華不再形成對比，抒寫興亡之感，暗寓殷鑒不遠之意。 3．下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是( )(2分) A．中醫(yī)學認為：草莓性涼，味酸，無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。 D．我們學習，不僅要接受前人創(chuàng)造出來的知識，更要提高自己的創(chuàng)造能力。 A．這是一首別離詩，古人臨別折柳相送，因此寫楊柳暗寓離別，詩中以春光無限美反襯別離之情難堪。／你已死在過深的怨憤里了么?／死?不，不，我還活著，／請給我以火，請給我以火! A．詩中的“我”經歷了自然界的災難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 B．詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短名句、曲子詞、樂府等。 ④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感嘆歲月的流逝，而詞中引用則反其意而用之，強調要“只爭朝夕”。 C．一到宿營地，大家放下行李，把帳蓬支起，搭起爐灶，生火做起飯來。更能令人產生對祖國山河的熱愛。5．“文采”“風騷”本指文學才華，這里指廣義的文化，包括政治、思
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