【正文】 一、領(lǐng)導(dǎo)體制的含義與屬性二、領(lǐng)導(dǎo)體制的特征與作用三、領(lǐng)導(dǎo)體制的結(jié)構(gòu)與類型第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史與現(xiàn)實(shí)分析一、領(lǐng)導(dǎo)體制演變的歷史概況二、西方領(lǐng)導(dǎo)體制的變遷及其對(duì)我國領(lǐng)導(dǎo)的啟示三、中國領(lǐng)導(dǎo)體制的必然選擇與本質(zhì)特征第三節(jié) 我國領(lǐng)導(dǎo)體制的改革與完善一、我國領(lǐng)導(dǎo)體制的主要弊端二、我國領(lǐng)導(dǎo)體制改革的原則三、我國領(lǐng)導(dǎo)體制改革的內(nèi)容四、WTO與中國領(lǐng)導(dǎo)體制的改革第四章 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與文化教學(xué)要求： 了 解：相關(guān)學(xué)科關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的分析舉隅；一般意義上的文化分析；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的跨文化研究 基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境；領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展與完善；領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的層次劃分；外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境；內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境； 重點(diǎn)掌握：外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的相互作用；作為特定領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)文化教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的基本原理一、領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境二、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展與完善第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的比較分析一、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的層次劃分二、外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境三、內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境四、外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的相互作用五、相關(guān)學(xué)科關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的分析舉隅第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)文化的基本原理一、一般意義上的文化分析二、作為特定領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)文化三、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的跨文化研究第五章 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概說 基本掌握：西方領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論簡(jiǎn)介；領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的功能；領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測(cè)評(píng)；領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提升重點(diǎn)掌握：領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容；領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化； WTO對(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)體素質(zhì)一、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概說二、西方領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論簡(jiǎn)介第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的群體結(jié)構(gòu)一、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容二、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的功能第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測(cè)評(píng)與提升一、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測(cè)評(píng)二、領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提升三、領(lǐng)導(dǎo)者群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化四、WTO對(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略第六章 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與角色教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的分類；群體的分類；領(lǐng)導(dǎo)角色的分類基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的含義與屬性、特點(diǎn)；群體的含義與特征；領(lǐng)導(dǎo)角色的含義與特征重點(diǎn)掌握：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的作用與影響；非正式群體與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)與合作；沖突與調(diào)適；領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的基本原理一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的含義與屬性二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的特點(diǎn)三、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的分類四、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的作用和影響第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與群體行為一、群體的含義與特征二、群體的分類三、非正式群體與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的運(yùn)動(dòng)形態(tài)一、競(jìng)爭(zhēng)與合作二、沖突與調(diào)適第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)角色與學(xué)習(xí)一、領(lǐng)導(dǎo)角色的含義與特征二、領(lǐng)導(dǎo)角色的分類三、領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)習(xí)第七章 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與決策教學(xué)要求： 了 解：研究危機(jī)決策的重要性 基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的含義與特征；戰(zhàn)略研究的理論與預(yù)測(cè)；領(lǐng)導(dǎo)決策的含義與特征、類型、要素與模型；危機(jī)的含義及其研究趨勢(shì) 重點(diǎn)掌握：戰(zhàn)略制定與管理；領(lǐng)導(dǎo)決策的程序、方法；領(lǐng)導(dǎo)決策的體制與原則；危機(jī)決策；危機(jī)與契機(jī)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的基本原理一、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的含義與特征二、戰(zhàn)略研究的理論與預(yù)測(cè)三、戰(zhàn)略制定與管理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的基本原理一、領(lǐng)導(dǎo)決策的含義與特征二、領(lǐng)導(dǎo)決策的類型三、領(lǐng)導(dǎo)決策的要素與模型四、領(lǐng)導(dǎo)決策的體制與原則第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的程序與方法一、領(lǐng)導(dǎo)決策的程序二、領(lǐng)導(dǎo)決策的方法第四節(jié) 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策的新視點(diǎn)——危機(jī)決策一、研究危機(jī)決策的重要性二、危機(jī)的含義及其研究趨勢(shì)三、危機(jī)決策四、危機(jī)與契機(jī)第八章 領(lǐng)導(dǎo)選才與用人教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立正確的人力資源觀念；領(lǐng)導(dǎo)用人的含義與特點(diǎn) 基本掌握：人力資源的含義與特征；領(lǐng)導(dǎo)選才的原則、方法；領(lǐng)導(dǎo)用人的原則和方法；激勵(lì)的含義與作用、激勵(lì)方法重點(diǎn)掌握：領(lǐng)導(dǎo)用人標(biāo)準(zhǔn)與用人制度；領(lǐng)導(dǎo)用人的心理誤區(qū)分析；代表性的激勵(lì)理論；激勵(lì)原則教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)選才與用人的理論基礎(chǔ)一、人力資源的含義與特征二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立正確的人力資源觀念第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)選才一、領(lǐng)導(dǎo)選才的原則二、領(lǐng)導(dǎo)選才的方法第三章 領(lǐng)導(dǎo)用人一、領(lǐng)導(dǎo)用人的含義與特點(diǎn)二、領(lǐng)導(dǎo)用人標(biāo)準(zhǔn)與用人制度二、領(lǐng)導(dǎo)用人的原則和方法三、領(lǐng)導(dǎo)用人的心理誤區(qū)分析第四節(jié) 激勵(lì)理論與方法一、激勵(lì)的含義與作用二、激勵(lì)理論簡(jiǎn)介三、激勵(lì)原則四、激勵(lì)方法第九章 領(lǐng)導(dǎo)思維與創(chuàng)新教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理；思維品質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng) 基本掌握：思維科學(xué)的基本模式；創(chuàng)新與思維創(chuàng)新；思維創(chuàng)新的基本理論重點(diǎn)掌握：思維創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐；領(lǐng)導(dǎo)思維與領(lǐng)導(dǎo)決策教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理一、思維科學(xué)的基本模式二、領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維的實(shí)踐一、領(lǐng)導(dǎo)思維與領(lǐng)導(dǎo)決策二、思維品質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新的理論與實(shí)踐一、創(chuàng)新與思維創(chuàng)新二、思維創(chuàng)新的基本理論三、思維創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐第十章 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)初探；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)途徑基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征；領(lǐng)導(dǎo)方法的含義和特點(diǎn)；領(lǐng)導(dǎo)方式與方格圖重點(diǎn)掌握：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)的行為方式分析教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)分析一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)初探二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)途徑一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)途徑二、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)三、領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)四、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的藝術(shù)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)方法的基本原理一、領(lǐng)導(dǎo)方法的含義與特點(diǎn)二、領(lǐng)導(dǎo)的行為方式分析三、領(lǐng)導(dǎo)方式與方格圖第十一章 領(lǐng)導(dǎo)效能與發(fā)展教學(xué)要求： 了 解：領(lǐng)導(dǎo)效能理論基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)效能的含義、特征與類型；測(cè)評(píng)的含義與意義；測(cè)評(píng)的內(nèi)容與類型；測(cè)評(píng)的原則與程序；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的含義、特征與意義重點(diǎn)掌握：測(cè)評(píng)的方法；新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的內(nèi)容、原則與程序教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)效能概說一、領(lǐng)導(dǎo)效能的含義與特點(diǎn)二、領(lǐng)導(dǎo)效能的類型三、領(lǐng)導(dǎo)效能理論 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)效能測(cè)評(píng)一、測(cè)評(píng)的含義與意義二、領(lǐng)導(dǎo)效能測(cè)評(píng)的內(nèi)容三、領(lǐng)導(dǎo)效能測(cè)評(píng)的原則與程序四、領(lǐng)導(dǎo)效能測(cè)評(píng)的方法第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn) 一、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的含義、特點(diǎn)與意義二、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的內(nèi)容、原則與程序 三、新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)第十二章 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與電子政務(wù)教學(xué)要求： 了 解：電子政務(wù)的發(fā)展階段和應(yīng)用類型；發(fā)達(dá)國家電子政務(wù)建設(shè)概況 基本掌握：電子政務(wù)的含義與內(nèi)容；電子政務(wù)的特點(diǎn)和作用；發(fā)達(dá)國家建設(shè)電子政務(wù)的啟示；電子政務(wù)與網(wǎng)絡(luò)倫理 重點(diǎn)掌握：電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)；中國電子政務(wù)的現(xiàn)狀；現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)電子政務(wù)挑戰(zhàn)的策略教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 電子政務(wù)的基本原理一、電子政務(wù)的含義與內(nèi)容二、電子政務(wù)的發(fā)展階段和應(yīng)用類型三、電子政務(wù)的特點(diǎn)和作用四、電子政務(wù)與網(wǎng)絡(luò)倫理第二節(jié) 發(fā)達(dá)國家電子政務(wù)的建設(shè)與啟示一、發(fā)達(dá)國家電子政務(wù)建設(shè)概況二、發(fā)達(dá)國家建設(shè)電子政務(wù)的啟示第三節(jié) 電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)一、電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)二、中國電子政務(wù)的現(xiàn)狀三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)電子政務(wù)挑戰(zhàn)的策略《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》考點(diǎn)解析：本課程的考試主要依據(jù)中央電大的復(fù)習(xí)指導(dǎo)小冊(cè)子進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以，大家在答題的時(shí)候需要把握兩點(diǎn)：一是要把判斷結(jié)果寫清楚；二是要進(jìn)行客觀、辯證和全面的分析，對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要分析它錯(cuò)在何處、反映出對(duì)哪些理論的認(rèn)識(shí)和理解存在問題、以及如何修正等等，對(duì)于正確的觀點(diǎn)也要把自己的理解和認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)要地闡釋一下。 例題：試述如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利進(jìn)行有效的約束？ 在回答這個(gè)問題時(shí)，主要四個(gè)方面進(jìn)行回答： 要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利進(jìn)行有效的制約，就必須建立完善合理的制約機(jī)制，制約機(jī)制主要有：（1） 權(quán)力制約機(jī)制：以權(quán)力制約權(quán)力。 例題：（辨析）沖突是由于利益不同而產(chǎn)生的對(duì)抗性行為，因此沖突只有消極作用。 例題：德爾菲法的特點(diǎn)是什么？回答這個(gè)問題時(shí)，主要要突出一個(gè)“特點(diǎn)”德爾菲法的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1） 匿名性（2） 多輪反饋溝通（3） 預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)特征37 / 37