數(shù)列應(yīng)用題(分期付款)(更新版)
【正文】 62. 935每隔2年付款1次，付5次方案3比方案2多付了：=(萬元)所以方案2更好方案1每年雖存款少，－＝(萬元)，(萬元)就可以考慮先租10年房后再買房的方案，當(dāng)然還要考慮10年后的房價是升還降的問題四、小結(jié) ： 解決實(shí)際應(yīng)用問題時，應(yīng)先根據(jù)題意將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，即數(shù)學(xué)建模，然后根據(jù)所學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)知識求得數(shù)學(xué)模型的解，最后根據(jù)實(shí)際情況求得實(shí)際問題的解.五、課后作業(yè)：提出一個熟悉的日常生活中的分期付款問題，并探究解決六、板書設(shè)計（略）七、課后記 第 6頁（共6頁）。x–x=50–解得：≈（萬元）分析方法2：50萬元10年產(chǎn)生本息和與每年存入x的本息和相等，故有購房款50萬元十年的本息和：50每年存入x萬元的本息和：x高中數(shù)學(xué)教案 第三章 數(shù)列（第13課時） 課 題：分期付款中的有關(guān)計算（二）教學(xué)目的：通過“分期付款中的有關(guān)計算“的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中的問題進(jìn)行研究 教學(xué)重點(diǎn)：分期付款問題進(jìn)行獨(dú)立探究的基本步驟教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題授課類型：新授課課時安排：1課時教 具：多媒體、實(shí)物投影儀內(nèi)容分析：x–…–（1+%）
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