【正文】 決各種問(wèn)題。電子商務(wù)專業(yè)選派了4名學(xué)生作為學(xué)院的代表參加了本次比賽。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能方面的要求，安排學(xué)生到企業(yè)單位的相關(guān)部門進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。九、課題實(shí)踐效果按照本專業(yè)的實(shí)際情況，能夠提供電子商務(wù)專業(yè)的單位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于的學(xué)生數(shù)量，這就造成電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的困難。會(huì)議還邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生代表參加，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。在高校調(diào)研方面：調(diào)研方法主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法，并將一手資料調(diào)研與二手資料調(diào)研相結(jié)合。（3）提供展示平臺(tái)，參加高水平電商大賽同時(shí)我們組織學(xué)生積極參加外界舉辦的高水準(zhǔn)的電子商務(wù)類大賽，提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問(wèn)題的能力，這樣創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵。我們分析網(wǎng)上商城頂崗實(shí)習(xí)模式，對(duì)我們即將面臨就業(yè)而又熱衷于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是一次深刻而綜合的體會(huì)之路。此方案能夠?qū)崿F(xiàn)三方共贏。因此，面對(duì)這種情況必須對(duì)電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，既要滿足于學(xué)生實(shí)踐技能的提高，又要滿足學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)生能在就業(yè)時(shí)與企業(yè)技能需求緊密吻合。對(duì)于電子商務(wù)的頂崗實(shí)習(xí)改革正是為了使學(xué)生明確的清楚自己將來(lái)能從事什么樣的崗位，選擇一條明確的道路去學(xué)習(xí)。（1）調(diào)研內(nèi)容1）對(duì)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校情況調(diào)研選取開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的具有代表性的幾所高職院校進(jìn)行調(diào)研，選取的院校覆蓋了各特色行業(yè)。學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重要意義，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生和教師提高思想認(rèn)識(shí)，與合作企業(yè)一起健全頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理，以達(dá)到校企合作“雙贏”、“多贏”的目的。考核評(píng)價(jià)方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。由于專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不一樣，有的分散，有的集中。頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)一般要求技術(shù)先進(jìn)、管理科學(xué)、環(huán)境良好、交通方便，有較強(qiáng)的技術(shù)和管理力量，有健全的管理制度。但有少數(shù)同學(xué)和其家長(zhǎng)不夠理解，特別是家庭條件好的學(xué)生，有抵觸情緒。電子商務(wù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)圍繞著以上三個(gè)方面展開改革和探索，目標(biāo)明確的解決學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的茫然，解決客觀環(huán)境導(dǎo)致的頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)也不對(duì)口問(wèn)題。但實(shí)際上，能夠完成實(shí)習(xí)全過(guò)程的學(xué)生寥寥無(wú)幾，很多學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告中都存在敷衍了事的現(xiàn)象，實(shí)習(xí)單位的鑒定也存在很多水分。這不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不利，同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)專業(yè)前景和就業(yè)的信心。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安全意識(shí)教育、崗前安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)和自我保護(hù)能力，掌握本崗位的安全操作技能。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。另外，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到負(fù)面情緒的影響甚至?xí)霈F(xiàn)“群體離職”的情況，一方面為實(shí)習(xí)企業(yè)造成被動(dòng)局面或者無(wú)法挽回的經(jīng)濟(jì)損失，另一方面也會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不良的社會(huì)影響，破壞校企合作的持續(xù)發(fā)展。溝通能力弱。在實(shí)習(xí)工作過(guò)程中需要學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的“學(xué)生”身份，把自己當(dāng)成真正的員工對(duì)待，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的工作責(zé)任，培養(yǎng)應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。目前，校企合作就是高職院校探索出的比較好的一種辦學(xué)模式，并提出了多種形式的合作，如“訂單式”培養(yǎng)、“校企合作，分段培養(yǎng)”、“三方合作”培養(yǎng)、“多證書制”培養(yǎng)等，總結(jié)歸納為三類：一類，學(xué)校服務(wù)企業(yè)，即學(xué)校的專家到企業(yè)幫助解決企業(yè)發(fā)展難題。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件中提出，高等職業(yè)教育要“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”，并要求高等職業(yè)院?！胺e極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式”，還明確要求“引導(dǎo)建立企業(yè)接受高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證學(xué)生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”這充分說(shuō)明了頂崗實(shí)習(xí)在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要地位和不可替代性。（三）研究中的困難、問(wèn)題和建議受資金困擾，沒(méi)有很好的完成項(xiàng)目調(diào)查和調(diào)研，對(duì)困難估計(jì)不足，沒(méi)有全部完成預(yù)期目標(biāo)。繼續(xù)與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等公司加強(qiáng)合作，完善職業(yè)資格的認(rèn)證，依托他們的競(jìng)賽平臺(tái)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，安排學(xué)生參與其中。l 通過(guò)大賽，幫助學(xué)校建立良好的聲譽(yù)與形象，促進(jìn)就業(yè)率。 通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，探索開發(fā)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力。方向三，組織學(xué)生積極參加外界舉辦的高水準(zhǔn)的電子商務(wù)類大賽，提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等簽訂協(xié)議，學(xué)生可使用其提供網(wǎng)上平臺(tái)參與電子商務(wù)活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，同時(shí)提供就業(yè)機(jī)會(huì)。（一）項(xiàng)目研究的目的和意義天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)的需要，在專業(yè)建設(shè)上本著改革、建設(shè)、發(fā)展、提高，辦出高職高專特色的目標(biāo)，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了大量電子商務(wù)人才，得到了企業(yè)和社會(huì)的高度好評(píng)。大部分電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生和在校生在學(xué)習(xí)就業(yè)的過(guò)程中表現(xiàn)出的一種茫然，不知道自己應(yīng)該做什么、能做什么，情況令人尷尬。以專業(yè)帶頭人為核心，骨干教師為基礎(chǔ)，聘請(qǐng)電子商務(wù)企業(yè)的技術(shù)人員，建立一支結(jié)構(gòu)合理、教育觀念新穎、具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等簽訂協(xié)議，學(xué)生可使用其提供網(wǎng)上平臺(tái)參與電子商務(wù)活動(dòng)。我們?cè)谝延械亩嗉覍?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，于2012年11月完成了與水泉再生資源有限責(zé)任公司的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約，并安排電子商務(wù)專業(yè)11級(jí)全體學(xué)生到該實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)一周。通過(guò)本次比賽，學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更加明確了自己將來(lái)的崗位職責(zé)。（二）研究工作中的不足和尚需解決的問(wèn)題“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的體系不夠健全，校方與企業(yè)的共識(shí)還沒(méi)完全形成，校方積極性高，企業(yè)卻不大熱情，不情愿接收頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，存在“一頭熱，一頭冷”的現(xiàn)象，使得頂崗實(shí)習(xí)模式改革難度加大。 四、經(jīng)費(fèi)使用情況經(jīng)費(fèi)合計(jì) 元，其中，學(xué)校撥款 元， 單位配套資助 元，其他自籌經(jīng)費(fèi) 元。推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的背景對(duì)國(guó)內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的研究可以結(jié)合我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展來(lái)進(jìn)行，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育起步比較晚，嚴(yán)格的說(shuō)開始于改革開放之后。上述的全方位雙向服務(wù)的合作模式，是目前大部分高職院校所追求的最佳狀態(tài)，但是目前還不完善，還不深入。專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用存在差距。對(duì)職業(yè)崗位的期望過(guò)高。其中，頂崗實(shí)習(xí)是高職院校實(shí)踐教學(xué)體系不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中起著不可替代的重要作用。對(duì)擅自離開實(shí)習(xí)單位等違反頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)按學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)定處理。頂崗實(shí)習(xí)能否順利落實(shí)到位，關(guān)鍵在于能否找到數(shù)量充裕、專業(yè)對(duì)口、技術(shù)含量適宜的實(shí)習(xí)崗位，保證實(shí)習(xí)的穩(wěn)定性。由于電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)名稱并不與人才市場(chǎng)上就業(yè)的崗位名稱相對(duì)應(yīng)，而電子商務(wù)行業(yè)所需要的人才的層次和類型眾多，這些年，電子商務(wù)專業(yè)一直沒(méi)有突破在專業(yè)的人才是應(yīng)該重技術(shù)還是重商務(wù)的爭(zhēng)論，導(dǎo)致專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不清，學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)不鮮明，就業(yè)去向不明確。一方面我們繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，深化聯(lián)系，為學(xué)生提供面向就業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)崗位。四、課題研究思路統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，做好宣傳，充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)工作的目的和意義頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)做到制度化、規(guī)范化。要根據(jù)每個(gè)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的分布情況，把每個(gè)班的實(shí)習(xí)學(xué)生分成若干個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定各個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)和每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)或片區(qū)的負(fù)責(zé)人，形成一個(gè)金字塔式的組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)要確定每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)老師，便于實(shí)施指導(dǎo)和管理。因而，為了讓同學(xué)們?cè)谏a(chǎn)一線學(xué)到寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，那么在選擇實(shí)習(xí)合作企業(yè)時(shí)，要盡可能地選擇企業(yè)管理、企業(yè)效益、生產(chǎn)、生活環(huán)境較好的企業(yè)，特別是在企業(yè)管理方面要選擇明星企業(yè)，同時(shí)還要同企業(yè)簽訂好勞動(dòng)合同，保證同學(xué)們實(shí)習(xí)待遇，同學(xué)們下去后，既能通過(guò)幾個(gè)月的頂崗勞動(dòng)，從中學(xué)到企管技能，在員工身上學(xué)到職業(yè)技能，又能有一份通過(guò)自身勞動(dòng)帶來(lái)的一筆收入喜悅。老師要經(jīng)常檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和完成作業(yè)情況，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)老師，要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。一方面，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求迫切，另一方面，電子商務(wù)專業(yè)和其他專業(yè)相比，卻成了入學(xué)的熱門專業(yè)，畢業(yè)的冷門專業(yè)。調(diào)研內(nèi)容主要包括電子商務(wù)專業(yè)人才的就業(yè)前景、電子商務(wù)專業(yè)適合的工作崗位以及企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才的技能要求。這不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不利，同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)專業(yè)前景和就業(yè)的信心。（1） 建立經(jīng)營(yíng)性校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)三方共贏我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，深化聯(lián)系，為學(xué)生提供面向就業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)崗位。結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢(shì)、學(xué)院特點(diǎn)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，如與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等簽訂協(xié)議，學(xué)生可使用其提供網(wǎng)上平臺(tái)參與電子商務(wù)活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)上開店的運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)生可以學(xué)到理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力，同時(shí)還可以客服大學(xué)生普遍的性格缺陷。這就需要學(xué)校供一定的幫助。參加各種技能競(jìng)賽，競(jìng)賽的項(xiàng)目由學(xué)校推薦。采用專門設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在網(wǎng)上發(fā)布該調(diào)查表。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等簽訂協(xié)議，學(xué)生可使用其提供網(wǎng)上平臺(tái)參與電子商務(wù)活動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式做新的探索，在內(nèi)容上和指導(dǎo)方式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、開放性、多元性和職業(yè)性、重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。在學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)中，他們一致認(rèn)為受益匪淺，真正的感受到了走入工作崗位的體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)生們也展示了良好的素質(zhì)和技能，為學(xué)院和系部爭(zhēng)光添彩，深得企業(yè)的好評(píng)。分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。十、自我評(píng)價(jià)和推廣價(jià)值 項(xiàng)目的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究方法符合當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。