【正文】 。 ：因為同一個九宮格不能有兩個相同的數(shù)字，所以當某個數(shù)字已在某個九宮格中出現(xiàn)時， 該九宮格再填入該數(shù)字的可能性就應(yīng)該被摒除掉。該區(qū)塊中數(shù)字6不是在A6就是在B6，無論在哪格。重點：區(qū)塊排除法。每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含19，不重復。4342133422223 334133231 311 231311 412234 第三課 6x6數(shù)獨的玩法一、6字數(shù)獨顧名思義，是只用到6個數(shù)字的數(shù)獨，即6。：即利用數(shù)獨每行、每列和每宮每個數(shù)都只出現(xiàn)一次的規(guī)則而形成的方法例1： 1 2 3 423141 A B C D上圖中,A行出現(xiàn)已知數(shù)3，只有A1缺少數(shù)字，因為每行都要出現(xiàn)數(shù)字4，那么在A行中沒有出現(xiàn)的數(shù)字4，就一定要填入A1內(nèi)。每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含19，不重復。任何一行，一列或一個宮都是一個單元。習慣上，橫為行，縱為列，在這里也不例外。一、數(shù)獨（SuDoku）介紹數(shù)獨是一種源自18世紀末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚光大的數(shù)學智力拼圖游戲。 將自己的發(fā)現(xiàn)、探究、認識成果及時與同學分享交流，并在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習他人的長處，取長補短，豐富認識，激活靈感，培養(yǎng)與人交流溝通的能力。使1－9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。，紓緩壓力及加強分析能力。數(shù)獨做為一個古老的數(shù)字游戲，被稱為“聰明人的游戲”，它不僅能有效地引發(fā)孩子對數(shù)學、對數(shù)字的興趣，更是素質(zhì)教育的有效載體。數(shù)獨 Sudoku（日語：數(shù)獨　すうどく）是一種源自18世紀末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚光大的數(shù)字智力拼圖游戲。它能給學生成功的機會，并訓練他們縝密思維，可以通過訓練腦力，使腦細胞趨于年輕，從而有效延長壽命。在看似簡單的九宮格上，用自己所有的想像力、邏輯推理和創(chuàng)新思維，去感悟游走在成功與失敗一線間的體會，“數(shù)獨”為玩家提供了難得的體驗機會。這種游戲雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，不少教育者認為，數(shù)獨是訓練頭腦的絕佳方式。 對自己的活動情況進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)活動提供策略，評價方式體現(xiàn)主體多元化（自評、同學評、家長評、老師評）和形式的多樣化（展示臺、同學的話、妙筆生花、我學會了等），激勵每一個學生在原有水平上生動活潑地發(fā)展。拼圖是九宮格（即3格寬3格高）的正方形狀，每一格又細分為一個九宮格。行由橫向的9個單元格組成，而列由縱向的9個單元格組成。每個單元都必須包含全部但不重復的數(shù)字1到9。五、數(shù)獨的變化人們總是不滿足于已有的一切。同理，在3列中可以填入B2格內(nèi)的一定為2。規(guī)則就是把數(shù)字1~6填入空格內(nèi)，使每行每列及每宮內(nèi)都有1~6六個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。9字數(shù)獨基本解法：還是排除法和唯一法。1 2 3 4 5 6 7 8 9ABCDEFJHI126346678912？在上圖中，C 2格為6，對二宮進行排除，排除后可知在二宮內(nèi)只有A6或B6可以填入6。這里A6和B6就是包含數(shù)字6的區(qū)塊。 ：因為同一列不能有兩個相同的數(shù)字，所以當某個數(shù)字已在某列中出現(xiàn)時，該列再填入該數(shù)字的可能性 就應(yīng)該被摒除掉。這里重點介紹：行列排除法。 1 2 3 41√√√2例2： A B C D上圖中，A1=1，根據(jù)數(shù)獨規(guī)則A行其他格內(nèi)不能再填入1，用√表示排除。一種比較常見的數(shù)獨變形是大小上的改變。另外還有變形數(shù)獨，包括對角線數(shù)獨，鋸齒數(shù)獨，killer數(shù)獨（也稱為殺手數(shù)獨）等。為了避免混淆，這里用大寫英文字母和數(shù)字分別表示行和列。 數(shù)獨的玩法邏輯簡單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化。第一學期結(jié)束達到全部同學能在半小時內(nèi)熟練完成初一級題的能力。四、教學構(gòu)架 采用模塊化設(shè)計，突出問題式、探究化，為學生“自主、合作、探究”學習開辟廣闊的背景和空間，引領(lǐng)學生在活動中感受、體驗、感悟。因為在游戲中只要犯了一個錯誤就得從頭開始。只要印出一張小小的卡片，就可以帶著數(shù)獨到處玩。在每一個小九宮格中，分別填上1至9的數(shù)字，讓整個大九宮格每一列、每一行的數(shù)字都不重復。使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感”。、邏輯、推理能力。完成數(shù)獨的過程可以是多人參與的過程，幾個同學在一起、家人幾口集體參與更好。比如，九宮格數(shù)獨，數(shù)獨盤面是九宮，每一宮又分為九個小格。 作為主題活動的中心環(huán)節(jié)，圍繞提出的問題展開探究、合作、交流、使學生在活動中體驗、感受，行程認識，培養(yǎng)自主探究和發(fā)展的能力。第一課 數(shù)獨游戲介紹一個數(shù)獨謎題通常包含有9x9=81個單元格，每個單元格僅能填寫一個值。在上圖中，宮用深色線條來隔開。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入19的數(shù)字。規(guī)則就是把數(shù)字1~4填入空格內(nèi)，使每行每列及每宮內(nèi)都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。在下面的方格中，每行、每列、每宮都有14這四個數(shù)字，并且每個數(shù)字都在每行每列都只出現(xiàn)一次。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入19的數(shù)字。 ：找到了某數(shù)在某列可填入的位置只余一個的情形；意即找到了該數(shù)在該列中的填入