中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究開題報(bào)告(新)(更新版)
【正文】 分利用遼寧省基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)站（）開辟一個(gè)本課題的專題欄目，與各地研究人員進(jìn)行討論，交流；還要建立(號：223680083)加強(qiáng)聯(lián)系。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要在課題組的指導(dǎo)下開展活動。（3）信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合對中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高所起的作用研究。（4）領(lǐng)導(dǎo)重視程度，具體措施研究。2．探討目前培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性以及如何提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)水平的有效途徑以及實(shí)施策略，為更好地培養(yǎng)不同地區(qū)中小學(xué)生信息素養(yǎng)提供一定的依據(jù)。這就為培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。農(nóng)村老教師的知識沒有得到及時(shí)的更新，跟不上時(shí)代的需求，有的設(shè)備閑置，有的學(xué)校還沒有開設(shè)信息技術(shù)課，更談不上學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高。在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程始終是我國實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要方面?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》開題報(bào)告一、 實(shí)驗(yàn)的意義和目的在信息化社會的今天，信息素養(yǎng)是個(gè)體適應(yīng)信息化社會生活的基本生存能力，也是評價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。因此重視對培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生信息素養(yǎng)的研究，也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。尤其是農(nóng)村，設(shè)備配置不到位，普及程度不到位，不能很好地讓農(nóng)村中小學(xué)生全員接受信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一些教師知識結(jié)構(gòu)老化，師資配備不均衡。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施使得教育信息化設(shè)備第一次真正的走進(jìn)了每一所農(nóng)村中小學(xué)校，走近了我們每一位教師。同時(shí)通過對遼寧省中小學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀的調(diào)查和存在的問題進(jìn)行分析，在了解中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過理性的分析，從分析中尋找和了解問題，從而進(jìn)一步分析和研究城市、農(nóng)村不同地區(qū)培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)深層次影響因素。）（2）信息素養(yǎng)的流派（計(jì)算機(jī)文化論、計(jì)算機(jī)工具論、信息與微電子教育、多媒體文化、超媒體文化與網(wǎng)絡(luò)文化、信息素養(yǎng)等）（3）信息素養(yǎng)的特點(diǎn)（信息素養(yǎng)的普遍性、信息素養(yǎng)的操作性、信息素養(yǎng)的發(fā)展性）2．目前我省中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有關(guān)問題研究（1）中小學(xué)生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)（2）不同地區(qū)中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀（3）培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境中小學(xué)信息技術(shù)教育硬件環(huán)境建設(shè)（包括機(jī)房設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等），軟件環(huán)境建設(shè)（包括教學(xué)資源、教學(xué)課件等）。（2）信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的教學(xué)效果研究。 3．組織性原則課題要統(tǒng)一組織，加強(qiáng)管理。在研究的開始和進(jìn)程中，各市子課題組可以建立廣泛的聯(lián)系，相互溝通，探討研究，爭取做到成果互補(bǔ)，資源共享。另外還可根據(jù)具體情況采取研究法、調(diào)查法（測試、問卷、訪問、座談）、文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法、比較法等，其中以實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、應(yīng)用研究為重點(diǎn)。6．總課題的研究成果包括各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校課題的研究成果，發(fā)表時(shí)除注明總課題組成員外，同時(shí)應(yīng)標(biāo)注有關(guān)的各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校成員。，實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校根據(jù)總課題組的課題實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合本單位的實(shí)際，組建課題組，選擇研究內(nèi)容、研究方法，明確研究任務(wù)，填寫教育科學(xué)研究項(xiàng)目協(xié)議書，上報(bào)總課題組。9
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