【正文】 書 他 看 書 小王 買 書 老師 寫 文章 人們 歡呼 勝利 …… …… …… 組合關(guān)系 聚合關(guān)系 組合關(guān)系 符號(hào)和符號(hào)組合起來的關(guān)系 聚合關(guān)系 在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。這時(shí)蘇東坡才知道：“皛飯”就是“三白”，這是劉攽對(duì)他的玩笑的一個(gè)玩笑式的回答。 ——恩格斯 《 自然辯證法 》 唐代有本叫 《 無(wú)能子 》 （作者失考）的書，記載了一位樊氏之族的狂者，他認(rèn)為萬(wàn)物之名并非出于自然：“清而上者曰‘天’，黃而下者曰‘地’，燭晝者曰‘日’，燭夜者曰‘月’ …… 皆妄作者強(qiáng)名之也。 語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn) 名無(wú)固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜?！耙簟笔钦Z(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容，只有音和義結(jié)合才能指稱現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，構(gòu)成語(yǔ)言的符號(hào)。 五、思維能力是全人類共同的，語(yǔ)言是各民族不同的 大腦功能 —— 思維能力 沒有民族性 思維方式 —— 各民族語(yǔ)言 存在差異 漢 語(yǔ) 英 語(yǔ) 伯父（父親的哥哥） Fathe r ’ s elder bro ther 叔父（父親的弟弟） Fathe r ’ s younger b rother 舅父（母親的兄弟） Mater nal uncle 姨父（母親姐妹的丈夫） uncle Mater nal aunt ’ s hu sband 漢英親屬稱謂上的差異 漢日相同字形表意上的差異 七、人類思維在機(jī)器中的再現(xiàn) ☆ 思維是人的大腦的機(jī)能，是反映客觀世界的一種能動(dòng)過程。 思維離不開語(yǔ)言，必須在語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 語(yǔ)言具有全民性。把幾個(gè)詞按照一定的順序組合起來，句子長(zhǎng)度無(wú)限，數(shù)目無(wú)限。 專語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) ：也叫 具體語(yǔ)言學(xué) 、 個(gè)別語(yǔ)言學(xué) ，一般說來是 以某種特定語(yǔ)言 為研究對(duì)象的語(yǔ)言學(xué)。 代表作： 《 論人類語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異 》 （ 1828） 索緒爾 （ Ferdinand de Saussure） 瑞士著名語(yǔ)言學(xué)家 被稱為“普通語(yǔ)言學(xué)之父” 代表作： 《 普通語(yǔ)言學(xué)教程 》 （ 1916） 語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展 19世紀(jì)初 19世紀(jì)中 歷史比較語(yǔ)言學(xué) 普通語(yǔ)言學(xué) 20世紀(jì) 30年代 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) 哥本哈根學(xué)派 美國(guó) 結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)派 布拉格學(xué)派 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) 布龍菲爾德 ： 美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，美國(guó)描寫語(yǔ)言學(xué)的代表人物，他提出“層次分析法”。古羅馬學(xué)者借鑒希臘人的經(jīng)驗(yàn)研究 拉丁語(yǔ) ，代表人是瓦羅 和 多納圖斯 。 Add Your Title Add Your Title 傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué) 研究對(duì)象 書面語(yǔ) ThemeGallery is a Design Digital Content amp。裴 主講：譚宏姣 吉林師范大學(xué)文學(xué)院 2022年 7月 1日 一 二 三 語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象和任務(wù) 語(yǔ)言學(xué)在科學(xué)體系中的地位 語(yǔ)言學(xué)的功用 導(dǎo) 言 語(yǔ)言學(xué)任務(wù) 研究語(yǔ)言的規(guī)律 語(yǔ)言學(xué)對(duì)象 語(yǔ)言 語(yǔ)言學(xué) Add Your Title Add Your Title 傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué) 研究對(duì)象 書面語(yǔ) ThemeGallery is a Design Digital Content amp。 Contents mall developed by Guild Design Inc. ThemeGallery is a Design Digital Content amp。公元前 4世紀(jì)，對(duì)梵語(yǔ)語(yǔ)音的研究，形成“ 聲明學(xué) ”；印度學(xué)者 波尼尼 在整理、注釋梵文詩(shī)歌集 《 吠陀 》 時(shí)，寫出了杰出的 《 梵語(yǔ)語(yǔ)法 》 或稱 《 波尼尼語(yǔ)法 》 。 傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué) ：又叫 傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) ，是19世紀(jì) 歷史比較語(yǔ)言學(xué) 產(chǎn)生之前的語(yǔ)言研究。 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) ：側(cè)重于 利用理論語(yǔ)言學(xué)的原理來解決現(xiàn)實(shí)中與語(yǔ)言有關(guān)的各種實(shí)際問題 。 理論語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)言學(xué)分類 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 普通語(yǔ)言學(xué) 專語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 共時(shí)語(yǔ)言學(xué) 歷時(shí)語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)言的地位和作用 語(yǔ)言的發(fā)展 語(yǔ)言學(xué)概論主要內(nèi)容 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言的社會(huì)功能 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng) 語(yǔ) 音 語(yǔ) 法 詞 義 文字和書面語(yǔ) 語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展 語(yǔ)言的接觸 語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展 語(yǔ)言學(xué) 心理學(xué) 生命科學(xué) 醫(yī)學(xué) 哲學(xué) 法學(xué) 人類學(xué) 社會(huì)學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué) 語(yǔ)言學(xué)在學(xué)科體系中的作用 ? 瑞士心理學(xué)家皮亞杰這樣評(píng)價(jià)語(yǔ)言學(xué)：“語(yǔ)言學(xué)，無(wú)論就其理論結(jié)構(gòu)而言，還是就其任務(wù)之確切性而言，都是在人文科學(xué)中最先進(jìn)而且對(duì)其它各種學(xué)科有重大作用的帶頭學(xué)科。 說話自由，不受時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)的限制；但不能違反語(yǔ)言規(guī)則。 旗語(yǔ) ：一種通訊方式，使用于航海、軍事或野外作業(yè)，手持兩面小旗用不同姿勢(shì)代表字母，進(jìn)行傳達(dá)聯(lián)絡(luò) 。 雙詞句階段： 體現(xiàn)了造句的基本原理，注意到詞與詞之間的關(guān)系。 ☆ 機(jī)器只能按照人預(yù)先設(shè)定的條件機(jī)械地執(zhí)行預(yù)先規(guī)定的指示，它不能“隨機(jī)應(yīng)變”，能動(dòng)地對(duì)事先沒有考慮到的條件作出反應(yīng)。 語(yǔ)言符號(hào)是非常復(fù)雜的，可分不同的層級(jí)。正名 》 A rose is still a rose by any other name. 正和負(fù)。吃了三白，我們就不相信天底下還有什么更好吃的東西！山珍海味哪抵得上三白啊！”博學(xué)的劉攽從未聽說過天底下還有叫做三白的食品，只好虛心向蘇東坡請(qǐng)教。 此外，擬聲詞與嘆詞等一小部分語(yǔ)言符號(hào)有一定的理?yè)?jù)性。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。 音高 音重 音長(zhǎng) 音質(zhì) 語(yǔ)音四要素 音重就是聲音的輕重或者強(qiáng)弱， 它取決于振幅的大小 音長(zhǎng)就是聲音的長(zhǎng)短， 它取決于發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。 發(fā)元音的時(shí)候，呼出的氣流暢通無(wú)阻，因而氣流較弱。 音位條件變體 各個(gè)音位變體出現(xiàn)條件受環(huán)境等條件的制約。 音位的系統(tǒng)性主要通過音位的聚合關(guān)系和組合關(guān)系表現(xiàn)出來。 語(yǔ)流中一個(gè)較強(qiáng)的音由于所處的地位或受鄰音的影響而變成一個(gè)較弱的音，叫弱化。 （ 6）我看書的入神時(shí)，不時(shí)門開了，好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來。 凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語(yǔ)法單位 。 詞組： 詞的組合，它是句子里面作用相當(dāng)于詞而本身又是由詞組成的大于詞的語(yǔ)言單位。它可以單獨(dú)成詞，也可以彼此組合成詞。 派生詞 復(fù)合詞 由詞根語(yǔ)素按照一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的合成詞 由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來構(gòu)成的合成詞 眼紅、老師來了 動(dòng)作與涉及對(duì)象之間的關(guān)系 司令、洗衣服 補(bǔ)充與被補(bǔ)充關(guān)系 擴(kuò)大、急哭了 修飾限定與被修飾限定關(guān)系 白菜、馬上出發(fā) 各成分之間關(guān)系平等 寒冷、海陸空 二、詞的組合的五種基本類型 主謂結(jié)構(gòu) 述賓結(jié)構(gòu) 述補(bǔ)結(jié)構(gòu) 偏正結(jié)構(gòu) 聯(lián)合結(jié)構(gòu) 陳述與被陳述關(guān)系 三、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的意義和形式 語(yǔ)法意義 詞進(jìn)入語(yǔ)法組合之 后由語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所賦 予的詞義之外的意 義。 花 紅了 玫瑰花 紅了 圍欄里的玫瑰花 紅了 左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花 紅了 張三家院子里左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花 紅了 我家隔壁的張三家院子里左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花 紅了 語(yǔ)法和語(yǔ)法單位 1 組合規(guī)則 2 聚合規(guī)則 3 變換 4 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征 5 第四章 語(yǔ)法 一、詞類 思考題 ： 什么是語(yǔ)法的聚合規(guī)則？ 詞類的含義及劃分詞類的原則是什么？ 劃分詞類的意義是什么？ 舉例說明此類的層級(jí)性 。 數(shù) （ number）是某些語(yǔ)言里對(duì) 名詞 和 人稱代詞 的數(shù)量意義所作的標(biāo)記。 Click to add Title 1 肯定與否定的變換 Click to add Title 2 主動(dòng)與被動(dòng)的變換 Click to add Title 1 陳述句和疑問句的變換 3 Click to add Title 2 陳述句和祈使句的變換 4 變換與句型 句法同義 變換 句法多義 （ 1）我打破了杯子。 （ 3）臺(tái)上擺著酒席。 孤立語(yǔ)特點(diǎn)： 在構(gòu)詞方面的表現(xiàn)是大多數(shù)詞都是由詞根直接構(gòu)成的，復(fù)合詞多，派生詞少。 Вы чнтаете книгу． 他們讀書。 粘著語(yǔ)的詞根和變?cè)~語(yǔ)素之間的結(jié)合并不緊密。 二、詞的詞匯意義 詞的詞匯意義： 人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映以及由此帶來的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)稱 詞義 。 派生意義 由本義衍生出來的意義。月令 》 ：“鷹乃學(xué)習(xí)。 附加色彩方面 詞義所反映的 感情色彩 或 風(fēng)格色彩 的不同。 要受到語(yǔ)義條件的限