【正文】 確 的方法洗手、擦手，不玩水，洗完后自覺(jué)回到 座 位 安靜地等待。值日生協(xié)助教師收拾整理學(xué)具及 材料 。 動(dòng) 作 到位，跑動(dòng)迅速，不拖拉，不懶散。到園自己安靜選擇玩具，或?qū)懽帧?畫(huà)畫(huà) 、 看書(shū)，不大聲講話。 喝水 —— 會(huì)辨認(rèn)標(biāo)記，正確取放自己的口杯 ， 不 爭(zhēng)搶杯子；喝水時(shí)不玩水、不喝生水、不玩 口杯 ； 口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴教師 。 活 動(dòng) 中不隨便走動(dòng)，聽(tīng)從教師的指令，主動(dòng)參與 。不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或 其他 異物 放進(jìn)嘴、鼻、耳里。 戶外 活動(dòng) —— 不爭(zhēng)搶玩具，聽(tīng)教師指令游戲 ， 收拾 玩具的時(shí)候會(huì)分類收拾 。洗手時(shí) 手 往下 ，不玩水 。 （三）家園合作 《綱要》 指出：“家庭是幼兒園重要的合作 伙 伴 ，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的 理解 、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng) 提 高 教育能力。 二、建立班級(jí)幼兒營(yíng)養(yǎng)檔案 （ 一 ）建立幼兒膳食情況反饋意見(jiàn) 表 定期 進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 （三）禮貌進(jìn)餐 不 大聲喧嘩，不讓餐具碰撞發(fā)出過(guò)大的響聲 ， 不 敲碗筷，正確使用餐具，不用手抓飯，用餐后 餐 具 物品分類放到指定的盆中。不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不 撿 掉 在桌上或地下的東西吃，使用自己的口杯、 餐具。 教師 應(yīng)增加幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。 （二）備課和教案 教師 要深入鉆研教材，熟悉教材對(duì)所教年齡 班 的 要求；了解教材的內(nèi)在聯(lián)系；依據(jù)教材的內(nèi)容 、 幼兒 實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握 重 點(diǎn) 和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 。 （三）社會(huì)目標(biāo) 社會(huì) 的總目標(biāo)為增強(qiáng)幼兒的自尊、自信， 培養(yǎng) 幼兒 關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性 健康 發(fā)展 。 （四）分散與集中原則 個(gè)體 、小組、集體活動(dòng)相結(jié)合，靈活多變的 活 動(dòng) 組織形式，能滿足幼兒多方面發(fā)展的需求， 給予 幼兒 不同的幫助 。 學(xué)前教育專業(yè) 主 編 關(guān)青 幼兒園 班級(jí)管理 興趣是最好的老師 知識(shí)有限創(chuàng)意無(wú)限 歡迎大家學(xué)習(xí) 幼兒園班級(jí)管理 項(xiàng)目五 幼兒園班級(jí)管理工作的實(shí)施 【 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 】 任務(wù) 1 班級(jí)保教工作的實(shí)施 任務(wù) 2 班級(jí)營(yíng)養(yǎng)工作的實(shí)施 任務(wù) 3 班級(jí)一日常規(guī)的實(shí)施 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 掌握班級(jí)保教工作的實(shí)施； 掌握班級(jí)營(yíng)養(yǎng)工作的實(shí)施； 掌握班級(jí)一日常規(guī)的實(shí)施。 （六）預(yù)成與生成相結(jié)合原則 幼兒園 的生活中處處可能蘊(yùn)含著有價(jià)值的 教育 內(nèi)容 ，教師可以隨機(jī)將這些內(nèi)容納入計(jì)劃，生成 課 程 ，這既可以看作是教育的生活化，也可以看作 生 活 的教育化。具體包括使幼兒喜歡與人談話、 交 流 ；注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話；能清楚地說(shuō) 出自 己 想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。精心 設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)， 促 進(jìn)幼兒 個(gè)性的發(fā)展。 教師 對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，必須承認(rèn)和關(guān)注幼兒的 個(gè) 體 差異 ，在 幼兒面前慎用橫向的比較法。 不厭 食 ，愉快地進(jìn)餐。 （四）創(chuàng)造和諧的就餐環(huán)境 理想 的膳食安排必須注意四點(diǎn)：①安排清潔 舒 適 的環(huán)境；②營(yíng)造輕松愉快的氣氛；③供應(yīng)悅目 可 愛(ài) 的餐具；④妥善安排進(jìn)食和收拾碗筷的程序。 在這個(gè)時(shí)期應(yīng)特別注意幼兒的飲食，保證幼兒 足 夠 的營(yíng)養(yǎng)和充分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能滿足其 生長(zhǎng)發(fā)育 和 日?；顒?dòng)的 需要 。 入 廁 —— 知道大小便要叫教師。吃完飯了能將碗、勺子 放 到 指定位置 。來(lái)園時(shí) 會(huì) 向 教師問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)和教師說(shuō)再見(jiàn)。知道身體不舒服時(shí)告訴成人，能 配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種 。 （三）中班幼兒一日活動(dòng)常規(guī) 入園 —— 情緒愉快、積極地來(lái)園參加活動(dòng)， 主 動(dòng) 使用禮貌用語(yǔ)；配合保健醫(yī)生晨檢，身體不適 知 道 告訴教師；入園時(shí)不攜帶物品、零食 。 午睡 —— 安靜入寢，會(huì)正確穿脫衣褲、鞋，并 擺放整齊；不帶各種小玩具上床，睡姿正確 。入園時(shí)不攜帶危險(xiǎn)品、零食。在 戶外 不 吵鬧，不推擠，專心做操，早操結(jié)束后自覺(jué) 安靜 休息 ，不大聲講話 。繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿：上身與桌子 保 持 適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼 物距 離 適當(dāng)。餐后正確使用 毛 巾 擦嘴，漱口。保持 正 確 睡姿，側(cè)臥或仰臥；不蒙頭睡，不趴著睡，不 玩 棉被 、草席，不影響同伴?；顒?dòng)后將玩具材料分類擺放整齊 。會(huì)放玩具、 用 品，不 把玩具丟地上，不口咬、玩弄學(xué)具。培養(yǎng)幼兒的專注力、正確的坐姿， 養(yǎng) 成 不吃手的好習(xí)慣，不穿帶繩的衣服 。餐前談話，讓幼兒知道 今 天 吃什么及菜里的一些營(yíng)養(yǎng)。 離 園活動(dòng) —— 和幼兒抱一抱親一親，增進(jìn) 教師 和 幼兒的情感。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒中的這些閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和激勵(lì)并要求其他孩子向他學(xué)習(xí)，通過(guò)榜樣的力量促進(jìn)幼兒常規(guī)的形成。 （三）藝術(shù)作品熏陶 法 兒歌 、故事、圖片、木偶等文藝作品短小精悍 ， 讀 起來(lái)瑯瑯上口，易記，寓教育內(nèi)容于藝術(shù)作品 之 中 ，可以使一些常規(guī)要求在反復(fù)的朗誦和活動(dòng)中 潛 移 默化。教師要了解幼兒家庭 的 不同 文化背景，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行一致性 教 育 ，鞏固幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。 （ 1）請(qǐng)根據(jù)上述案例，談?wù)勗谝蝗丈畛Ｒ?guī)工作 中，該 怎樣 處理好幼兒的進(jìn)餐問(wèn)題