食用菌栽培學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(更新版)
【正文】 實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步深化改革，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解食用菌發(fā)展動(dòng)態(tài)，鍛煉技能，使理論和技能水平有顯著提高。這樣，學(xué)生在走上工作崗位后就能獨(dú)立操作，獨(dú)當(dāng)一面，為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng) 以往實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)隨意性較大，往往達(dá)不到滿意的效果。為提高教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)該課程的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)行大膽改革，并在實(shí)踐中不斷完善，形成了獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。這樣，學(xué)生有了責(zé)任心，遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)自覺(jué)查資料，互相討論，交流或向教師請(qǐng)教，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到了真正提高學(xué)生綜合能力的目的。從裝袋、捆口、滅菌到接種、培養(yǎng)和出菇管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都要求學(xué)生達(dá)到熟練操作、技能規(guī)范，克服了從前學(xué)生只會(huì)接種，而忽視接種前、接種后實(shí)踐技能的培養(yǎng)。為搞好實(shí)習(xí)，我們加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)交流。 二、關(guān)于深化實(shí)踐教學(xué)改革的思考 在經(jīng)濟(jì)全球化，知識(shí)化，信息化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，人才已成為用人單位競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要標(biāo)志。
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