【正文】 戶 不必再為輸入一個很常見的學(xué)科圖形符號而費盡心機，以致花費大量時間。 Pixsy 專業(yè)圖片視頻搜索服務(wù) （ 是一個提供專業(yè)圖片視頻搜索服務(wù)的網(wǎng)站。你可以加入圖片，詮釋和敘述，并加強它作為一個閃光的視頻演示 . 它讓您輕松地創(chuàng)建軟件演示，演示 產(chǎn)品講解和互動式培訓(xùn)。 常用的文字軟件？ 常用的圖形圖像軟件？ 常用的動畫軟件？ 常用的音頻軟件？ 常用的視頻軟件？ 2． 然后，請 閱讀下面幾款新穎小 工具 的介紹資料，并思考它們可以在主題資源制作中發(fā)揮的作用，并寫下你的觀點。 （ 3） Cool 3D Cool 3D 是臺灣 Ulead 公司推出的一套非常簡單，容易 上手的三維標(biāo)題制作軟件，非常適合于普通的用戶，能夠隨心所欲的制作三維造型的文字，如果要制作其他任意造型的圖形，必須結(jié)合其它的繪圖工具，這是它的美中不足之處。 （ 2） CoolEdit CoolEdit 是一 款 功能強大的音樂編輯軟件，能高質(zhì)量地完成錄音、編輯、合成等多種任務(wù)。常用的圖像處理軟件有 Photoshop、Fireworks。 文本 文本是我們表達和交流的重要媒體，也是教學(xué)中最重要的媒體資源，在使用計算機進行教學(xué)時，文本是必不可少的資源 。綜合小組意見后，完成表 5－ 6“獲取資源的方法或技巧” 。 （ 4）交流合作的支持：借助信息技術(shù)工具，主題資源為學(xué)習(xí)者提供合作交流的支持。選擇一個窗口，例如希望捕獲的瀏覽器窗口或?qū)υ捒?。同時，它 還可以 將 捕獲 到的 屏幕操作保存為 AVI 文件。 在資源收集過程中，請注意記錄好資源的來源，為以后應(yīng)用資源做好準(zhǔn)備。學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源。 在首頁之后就是一級欄目 ，若干個一級欄目一般風(fēng)格一致。 【 作業(yè) 】 ： 閱讀完上述 案例以后，請你思考，在本案例中，教師使用了哪些類型的主題資源？教師使用這些資源意在達成什么目的？資源的實際使用成效如何？你有什么更好的建議或改進意見？ 并將分析結(jié)果記入表 53 中。 民俗禁忌。 請回答下列問題： ? 說出你心中的“香格里拉”，你從中得到哪些感悟、啟迪 ？ ? 為什么《失去的地平線》會成為當(dāng)時的暢銷書？ ? 這本書的最大貢獻是什么？ ＝6740398amp。 圖片瀏覽 3： 這個美麗動聽而又遙遠陌生的名字，這個“世外桃園”與“伊甸園”的同義詞，如同一個巨大的懸念，足足跟隨了人類半個世紀。 評估類 不僅方便教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也為學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向，并且具有開放性。表 51 就是根據(jù)教學(xué)實際重組之后的 上海市顧路中學(xué)的“電子板報的策劃”主題資源包。 雖然我們 所使用的主題資源大多 是素材類資源，但是，不能把資源和素材簡單地劃等號。體現(xiàn) 在教學(xué)資源建設(shè)上，就是要由以“教”為主要組織形式向以“學(xué)”為主的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變。 核心概念： 主題資源；資源框架；主題資 源網(wǎng)站。信息技術(shù)教師 應(yīng)積極使自己成長成為這一方面應(yīng)用 和改革 的引領(lǐng)者。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立以人為本的學(xué)生觀；樹立使學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等方面都全面發(fā)展的發(fā)展觀；樹立讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)新的知識觀。以下是幾種常見的主題資源分類方式： ? 按資源的功能屬性可分為：媒體素材、量規(guī)集、教學(xué)工具與模板、課件、案例、文獻資源、課程、索引目錄； ? 按資源的媒體屬性可分為：文本、動畫、音頻、視頻、圖形、圖像及其它應(yīng)用類軟件等； ? 按照資源的實用屬性可以分為：知識類（包括基本資源 +拓展資源）、工具類（包括學(xué)科專用軟件 +工具模板）、案例類（包括教學(xué)案例 +學(xué)生作品）、評估類（包括小測驗工具 +量規(guī)）、素材類（包括各種可能有用的 其它教學(xué)媒體材料）等。 對于資源包中形式多樣的豐富資源，并不是所有內(nèi)容都適合于學(xué)習(xí)者，因此，教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)環(huán)境特點等方面的要求，在主題資源包中挑選、改編一部分適用的資源，并進行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)調(diào)整，以滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。 案例類 教學(xué)案例和學(xué)生作品可以為學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí) 提供 開放型的學(xué)習(xí)氛圍 ，提高學(xué)生 識別、分析和解決某一具體問題的能力 。 圖片瀏覽 2： 格里拉”懸念之旅……只有心靈的純真感受，才是真正的永恒。這里既有如畫的山水，又有神秘的民族風(fēng)情，還折射出了生活哲理。 106：該網(wǎng)頁介紹了香格里拉的氣候。每一條后面要注明這條資料對你起到了什么樣的幫助。 有 的 網(wǎng)站會在首頁之前增加一個歡迎頁面 ， 可 以把其 看作一個封面和入口，大多由圖片或動畫為內(nèi)容 ， 沒有太多的信息內(nèi)容 。對于學(xué)生用戶來說，主題資源為單元學(xué)習(xí)提供資源、工具與方法的支持。 請大家結(jié)合模塊 3 中選擇的 單元學(xué)習(xí)計劃的主題，思考需要獲取并收集哪些資源？這些資源對于單元計劃的學(xué)習(xí)有什么支持作用？ 參考上一步中設(shè)計的資源框架，根據(jù)自己所設(shè)計的單元學(xué)習(xí)計劃的總體目標(biāo)，為其選擇并收集所需資源 。 其 存盤支持的圖形格式很多 ，捕捉到的圖像 可被存為BMP、 PCX、 TIF、 GIF 或 JPEG 格式 。 ? “窗口截圖”。 （ 3）活動過程的支持：主題資源的不同類型為學(xué)習(xí)活動過程的不同階段提供相應(yīng)的支持，包括信息的收集、分析、歸納、評價，問題的解決，合作交流的開展等。請你結(jié)合各自學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，小組討論總結(jié)獲取資源的方法或技巧。 如何對這幾種類型的資源進行加工處理，下面我們來分別介紹。常見的文件的格式有： .jpg、 .gif、 .bmp、 .tif 等。也可以將聲音鏈接或插入另一個 文檔中。提供了 Animator SoundLab、 Animator Scriptor、 Animator Player 三個獨立安裝的使用程序，可以完成對聲音的處理，動畫腳本的編輯等。 1．首先，請你結(jié)合自身的實際教學(xué)經(jīng)歷， 回顧一下制作 這幾種類型資源 常用到的一些軟件工具 。 Wondershare Democreator (屏幕錄制工具 ) Wondershare democreator 是一個得心應(yīng)手的屏幕錄制工具，全屏桌面，窗口或區(qū)域都可以錄制。賦予搜索更精致更有趣的 用戶體驗。 WORD學(xué)科工具 Word 學(xué)科工具是專門用于編寫電子課件的特殊工具。 Community Clips Microsoft Office Labs 為廣大用戶提供的一款免費實用的桌面操作視頻錄制軟件 ——Community Clips，通過這個工具可以輕輕松松地在 Windows 上錄制操作視頻，用于教程、演示。 主題資源網(wǎng)站應(yīng)緊緊圍繞并有效支持單元學(xué)習(xí)主題，還要能夠吸引學(xué)生的注意力，帶給學(xué)習(xí)者直觀深刻的印象，需要從以下幾個方面考慮主題資源網(wǎng)站風(fēng)格的設(shè)計。《電子板報的策劃》主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格 ， 既考慮了學(xué)習(xí)者的年齡特 征，又符合網(wǎng)站的主題“板報”的特點。 資源 的形式是為內(nèi)容服務(wù)的，色彩也是為內(nèi)容傳達創(chuàng)造更正確和更舒適的環(huán)境。 1．利用 PowerPoint 設(shè)計主題學(xué)習(xí)資源 ? 形式： PowerPoint 軟件中提供了“幻燈片版式”、“幻燈片設(shè)計”和“動畫方案”等功能，幫助設(shè)計者美化演示文稿，更加便捷地表達所要講授的內(nèi)容。因此板書講授時不宜過快，盡量將每個要點闡述清楚。字體、字號的選擇要能使整體界面形式顯出層次感，依據(jù)文本所在層次由粗到細、由大到小排列。 在你和小組學(xué)伴討論概括創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站的步驟和原則時，請參照以下內(nèi)容進行歸納。 選擇需要添加文件的單元格，在菜單攔中選擇【插入】→【圖片】→【來自文件】 \【 flash文件】 \【視頻】，如圖 510 所示。 在制作完主題資源網(wǎng)站后，你可以使用“主題資源網(wǎng)站評價表”對自己的主題資源網(wǎng)站進行自評。 作業(yè)清單 ? 通過對 案例《香格里拉》 的資源運用進行分析，將分析結(jié)果填入“表 53 主題資源使用情況分析記錄表”。 這就需要一種能夠?qū)?shù)據(jù)進行較高層次處理或分析的技術(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息已成為迫切需要解決的問題，解決這一問題的關(guān)鍵就是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù) (簡稱“數(shù)據(jù)挖掘” )。其中： (1)數(shù)據(jù)清 理 （ data clearing），其作用就是清除數(shù)據(jù)噪聲和與挖掘主題明顯無關(guān)的數(shù)據(jù)； (2)數(shù)據(jù)集成 (data integration），其作用就是將來自多數(shù)據(jù)源中的相關(guān)數(shù)據(jù)組合到一起； (3)數(shù)據(jù) 變 換 (data transformation)，其作用就是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為易于進行數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)存儲形式； (4)數(shù)據(jù)挖掘（ data mining),它是知識挖掘的一個關(guān)鍵步驟，其作用就是 利用智能方法挖掘數(shù)據(jù)模式或規(guī)律知識，而這些智能方法一般有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法、遺傳算法、決策樹方法、鄰近搜索方法、規(guī)則推理方法和模糊邏輯方法等； (5)模式評估（ pattern evaluation），其作用就是根據(jù)一定評估標(biāo)準(zhǔn)（ interesting measures）從挖掘結(jié)果篩選出有意義的模式知識； (6)知識表示（ knowledge presentation） ，其作用就是利用可視化和知識表達技術(shù)，向用戶展示所挖掘出的相關(guān)知識。 (2)關(guān)聯(lián)知識 (Association) 它反映一個事件和其他事件之間依賴或關(guān)聯(lián)的知識。例如魔術(shù)隊教練通過它來研究隊員不同的布陣安排，并在與邁阿密熱隊的比賽中找到了獲勝機會；數(shù)據(jù)挖掘在天文學(xué)上有個很著名的應(yīng)用系統(tǒng)SKICAT，天文學(xué)家利用 SKICAT 已發(fā)現(xiàn)了 16 個新的極其遙遠的類星體；利 用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)通過對用戶數(shù)據(jù)的分析，可以得到關(guān)于顧客購買取向和興趣的信息，從而為超市規(guī)劃貨品架柜 、如何合理擺設(shè)提供了可靠的依據(jù)，最著名的例子就是尿布和啤酒的故事。