北京大學公共管理研修班學習體會(更新版)
【正文】 更多地是啟發(fā)式、互動式的案例教學，是深層次的現(xiàn)代學習方式。要把職工的愿望和要求作為決策的依據(jù)，努力做到制定和實施決策始終代表職工的利益，下大決心解決好職工反映強烈的、現(xiàn)實的、根本的問題，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事，真正讓廣大職工得到實實在在的利益；作為一名領導干部，要有獨立思考分辨是非選擇吸收的能力，要用自己的頭腦分析思考問題、認識問題。通過學習《領導藝術》、《領導科學與領導力》、《公共政策分析》、《政府人力資源開發(fā)與管理》、《依法行政的理論與實踐》等課程，使自己的一些不適時宜的思想觀念得到了進一步轉變，一些促進工作、促進發(fā)展的新理念進一步樹立起來。 對于這次學習，我認為:一、學有所獲。 北京人民大學公共管理學習體會 2007年 某月 某日—— 某月 某日，在某某組織部的統(tǒng)一安排下，十分有幸地參加了北京人民大學的MBA高級研修班，進行了為期三個月的學習。這使自己在增強緊迫感和壓力的同時，也為自己的思考增加了更多的路徑。轉變觀念，提升能力。只有思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，才能得到群眾的信任和擁戴。 （2）是樹立了全新的學習觀念，增強了學習的能力。學習是增長才干的重要途徑，要堅持“工作學習化、學習工作化”。中央提出要建設學習型社會，作為黨政領導干部首先應成為學習型人才，因為人才才是社會發(fā)
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