【正文】 handle the incidents properly. Thus makes the classroom teaching goes ahead smoothly.Key words: the primary school。其中影響最大莫過(guò)于李 一、 課堂紀(jì)律的重要性 課堂紀(jì)律管理是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，組織教學(xué)必然包含著課堂紀(jì)律管理。（二）課堂紀(jì)律與教學(xué)進(jìn)程有些教師在遇到突發(fā)事件時(shí)，常常會(huì)停下課來(lái)進(jìn)行處理，而有的問(wèn)題又很復(fù)雜，一時(shí)處理不好，等處理完了再繼續(xù)上課的話，就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法達(dá)到，影響了課程的進(jìn)度。如果課堂紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題的話，就會(huì)分散他們的注意力，使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的消化吸收受到影響，時(shí)間一久，他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)減弱，從而影響到他們的學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)為：課堂上心不在焉、胡思亂想、發(fā)呆、害怕提問(wèn)、抑郁、神經(jīng)過(guò)敏、煩躁不安、亂涂亂畫等。這樣就浪費(fèi)了很多的時(shí)間，等到事情處理完了，講課的時(shí)間就不剩多少了，如果是一些比較復(fù)雜的情況，一節(jié)課都處理不完，這樣就會(huì)耽誤了教學(xué)任務(wù)，不但會(huì)影響教師的情緒，其他同學(xué)也會(huì)受到影響。有的老師會(huì)因?yàn)橄萑雽擂蔚木车囟鴲佬叱膳?，?duì)學(xué)生破口大罵，甚至大打出手，用暴力來(lái)消除自己的怒氣。豐富的知識(shí)也是教師自信心的一個(gè)重要來(lái)源，所以教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)以充實(shí)自己，讓自己更加充滿自信，也可以在課堂上從容地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，避免出現(xiàn)無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)的尷尬。例如在講解平行四邊形的時(shí)候，先將平行四邊形的性質(zhì)和特征講解一下，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫平行四邊形，或觀察自己身邊的平行四邊形。合理利用多媒體手段多媒體的引進(jìn)為教學(xué)提供了很大的幫助，也成為了課堂中一種必不可少的教學(xué)手段。要在事件剛發(fā)生時(shí)就將其處理掉，不然事情愈發(fā)嚴(yán)重就會(huì)更難處理了。例如：在我們遇到學(xué)生故意搗亂課堂，發(fā)出尖叫或動(dòng)物叫聲的時(shí)候，可以說(shuō)：“這位同學(xué)學(xué)得真像，下來(lái)可以教一下其他同學(xué)，不過(guò)現(xiàn)在不是時(shí)候，你可以等下課的時(shí)候在學(xué)給大家聽好嗎？”；在遇到無(wú)法回答的問(wèn)題的時(shí)候，我們可以幽默的說(shuō)；這位學(xué)生太厲害了，提出的問(wèn)題都快把老師難住了，不過(guò)要想把老師難倒還是不容易的，等老師下去再好好的思考一下，一定可以告訴你答案的。于是她沉住氣，大聲地對(duì)他說(shuō)：“要不是看你長(zhǎng)得這么可愛，我今天就對(duì)你不客氣！”話一說(shuō)完，全班同學(xué)都笑起來(lái)，他自己也笑了，那同學(xué)沒想到老師的反應(yīng)會(huì)是這樣，也羞紅了臉，一場(chǎng)很有可能發(fā)生的沖突就這樣被消除了。教法，2004（07）[9] 歐俊瑛. 新教師課堂管理的策略[J].西安社會(huì)科學(xué)，第28卷第3期[10] 姜衛(wèi)衛(wèi). 無(wú)聲的課堂管理策略初探[J].教學(xué)與管理，2010（05）[11] 祝 靜. 淺談?wù)n堂教學(xué)管理創(chuàng)新策略[J].中國(guó)成人教育2010年第5期[12] 林 雪. 教育改革背景下課堂管理的策略研究[J].教研園地，2010（06）[13] 楊延昌. 以學(xué)生為本的課堂行為管理策略[J].教育實(shí)踐與研究，2010（05）[14] 黃星河. 高中課堂管理中教育心理學(xué)的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育[15] 吳曉義. 國(guó)外積極課堂氣氛形成理論及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].外國(guó)教育研究2007年第9期[16] 朱金衛(wèi). 中學(xué)課堂管理問(wèn)題探析[J].教學(xué)與管理，2010（09）[17] 趙國(guó)忠. 名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)[J].讀與思，2010（05）[18] 余海濱. 有效的課堂教學(xué)管理[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010年第29卷第二期[19] 林 雪. 教育改革背景下課堂管理的策略研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2010年6月 致　謝這次畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠得以順利完成,是所有曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)我的老師,幫助過(guò)我的同學(xué),一直支持我的家人對(duì)我的教誨、！首先,要特別感謝我的導(dǎo)師高飛老師，在我畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,再到最終做出論文,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn),!其次,要感謝教師教育學(xué)院所有曾經(jīng)為我們07級(jí)小學(xué)教育專業(yè)任課的老師們,老師們教會(huì)我的不僅僅是專業(yè)知識(shí),更多的是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活的態(tài)度,讓我擁有了一顆積極樂觀、勇于拼搏的精神.第三,感謝我的同組同學(xué)及其他好友,因?yàn)橛心銈兊膸椭?四年來(lái)給我的幫助與鼓勵(lì),我不會(huì)忘記我們一起度過(guò)的美好時(shí)光,它已深深印在了我的心里.再次,感謝我的家人對(duì)我的學(xué)業(yè)的全力支持,你們是我力量的源泉,你們的鼓勵(lì)與關(guān)愛給了我堅(jiān)定的信心,讓我勇于面對(duì)和挑戰(zhàn)一切困難.最后，我要向在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)本文審閱、評(píng)議和參加本人論文答辯的各位老師表示感謝！