【正文】 安親王岳樂。雄縣要向朝廷進貢狐皮，成為百姓的負擔，姚文燮向上分項陳述其中弊病，終于免除進貢。姚文燮讓百姓都來揭發(fā)，替他們募捐代為償還債務，贖還的有上百人。有一個叫方秘的犯人，罪名是殺死方飛熊，先前長官已經判定 （他） 死 刑。 【參考答案】 A（“ 重大案件 ”應是“疑難案件”） 9. （ 10 分） 本題考查考生對淺易文言文的理解能力； 能力層級 B。） ４． 本題考查考生語言表達連貫的能力，能力層級 D。n/di224。（ 60 分） 留言，很常見。 （ 2） 如果借助其肢體語言建立集體的意識，并且實現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務與消極義務的統(tǒng)一，進而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。（ 4 分） 我們自我安慰，我們早已在進化過程中把這些原始的機制拋 在身后了。 8 / 12 齊治普通的人可以覺察出幾個分子的丁基硫醇，而大多數(shù)人可以感覺出若有若無的一點 點麝香。有些螞蟻是食肉蟻，生來就具有覺察到它們慣于捉來作奴隸的蟻類蹤跡的本事，跟蹤受害者，直到它們的巢穴，釋放出特殊的氣味物質，使受害蟻群驚慌潰亂。但當拿起準備再次撞擊時，氣味重又出現(xiàn)。 。我沒有見到什么，也沒有聽見什么，只聽見鐘敲了六下，我們打烊吧。” “那你把我們庫里所存的各種各樣的煤一一告訴他，我在底下向你喊價錢?！? “可是我正坐在這兒的煤桶上呀，”我喊道，因寒氣流出的沒有感情的眼淚模糊了我的兩眼，“請您朝上面看一眼吧，您馬上就會發(fā)現(xiàn)我的，我請求給一滿鍬，如果您能給我兩鐵鍬，那我會無比高興的。等我一有錢，就會討清的?？墒悄抢习鍖ξ业钠狡匠３５恼埱舐槟静蝗?，我必須一五一十地向他證實我連一粒煤屑 都沒有了，因此他對我簡直意味著就是天上的太陽。這跟我們的文化比較松散、傳統(tǒng)比較松散有關。 ，叫做小傳統(tǒng)，其表現(xiàn)是地區(qū)與族群的風俗和習慣。由于信仰的原因，我們的文化是比較松散的，傳統(tǒng)也是比較松散的。古人說：“禮失，求諸野。小傳統(tǒng)則表現(xiàn)為地區(qū)與族群的風俗和習慣，是長期形成的，往往由一種集體無意識來維系，因此變易得相當緩慢，而且困難得多。 （范仲淹《岳陽樓記》） （ 3） 萬里悲秋常作客。莫怨無人來折取，花開不合 ③ 陽春暮。 (2)翻譯下面的句子。 任期到了，政績被評為上等。 滇寇平 ，乃乞養(yǎng)歸。旗人請于戶部，遣司官至，牽繩量地，繩所及，民不得有。奉檄主丈田事建寧環(huán)郡皆山民依山鑿田 每陡峻不能施弓繩文燮授吏勾股法計田廣狹增減為畝區(qū)畫悉當。文燮鞫得飛熊初為盜，嘗殺秘一家，既就撫，秘 乃 ． 乘間復仇，不可 與 ． 殺平人等，秘得活。 ；而想象集多種表象交叉，又充實著情感的深化。 有人則認為：那些違背曹雪芹原筆、原意的續(xù)作，無不是 下里巴人 ，皆成浮云。 1 / 12 絕密 ★ 啟用前 試卷類型： A 汕頭市 2022 年普通高中高三教學質量測評試題（二） 語 文 本試卷分兩部分，共 8 頁，滿分 150 分。魯迅則認為高鶚之續(xù)不僅對原著“草蛇灰線，伏延千里”的伏筆探佚鉤沉，更重要的是對曹雪芹的悲劇命運，有 同病相憐 的深切感 受，于是才有兩心的“偶或相通”。然而 ， ，在審美想象中，則表現(xiàn)為精神與物象交融，表象與情感融會 。有方秘 者 ． ，殺方飛熊，前令已讞定大辟。文燮悉使訐發(fā)，為捐募代償，贖歸百數(shù)。 地近京畿， 膏腴多圈占為旗產 ，文燮為民爭之。王以聞，召至京，賜對，詢軍事甚悉。 B． 姚文燮關心民生，出面募捐，替百姓贖回被迫抵債的妻女上百人 。 (4 分 ) 奉 檄 主 丈 田 事 建 寧 環(huán) 郡 皆 山 民 依 山 鑿 田 每 陡 峻 不 能 施 弓 繩文 燮 授 吏 勾 股 法 計 田 廣 狹 增 減 為 畝 區(qū) 畫 悉 當。 繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。郁郁青青。大傳統(tǒng)被時代精英檢討、反思、添加、融合的幾率比較多，而且受制于最高統(tǒng)治者的政策，因此相對變易比小傳統(tǒng)要快一些。非理性地反傳統(tǒng)，是情感的發(fā)泄，直接遭殃的是民間文化、民間習俗和民間信仰。 如果一個民族的大傳統(tǒng)被徹底清算而又不及時修補，小傳統(tǒng)遭到根本的破壞卻不知道破壞的嚴重程度，這個民族的文化傳統(tǒng)就流失得差不多了。（ 12 題選對兩項給 5 分，選對一項給 2 分，多選不給分） 12. 下列選項中 不符合 ． ． ． 文意的兩項是（ 5 分） “ 三綱五常 ” 為代表的儒家倫理在 “ 五四 ” 時期的反傳統(tǒng)中受到了打擊。 ， 大傳統(tǒng)的傳衍不那么 順利。我得弄些兒煤來，我不能干挨凍呀；我背后是冷冷冰冰的爐子，我前面是鐵石心腸的天空，因此我必須在兩者之間趕緊騎行出去，向居中的煤店老板去求助。幫個忙吧?！? “你怎么啦，丈夫 ?”妻子說，她略停片刻，把針線壓在胸口，“并沒有人啊，街道是空的，我們所有的顧客都供應過了；我們可以打烊歇幾天了。我去。 “沒有什么，”妻子回答說，“這里什么事也沒有呀。 （選自《微型小說鑒賞辭典》） 注： 小說寫于 1917 年寒冷的一二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國最艱苦的一個冬天的真實情況：缺煤。把石子洗干凈后，氣味則淡了；將石子放入爐中灼燒后，氣味消失了。螞蟻熙熙攘攘過路，留下蹤跡，親近的螞蟻可以跟蹤，別的螞蟻就不能。 然而我們的實際情況可能比我們想象的要好一些。這顯然是用來使地球自我平衡的。請 賞析文中 劃線句 子的語言特色。 枯枝上的螞蟻，（ 1） 如果不能顧及各種 動態(tài)與靜態(tài)的綜合效應，僅僅憑借觀念史中原子化個人主義主張行動，群體的集體無意識將使自身解救活動趨于低效甚至完全失敗。 24．閱讀下面的文字，根據要求作文。ng/bǐng B． chī zh224。 【參考答案】 C（ A. 不合邏輯，“幸免”與“死難者中”矛盾； ，“完善”與“問題”不能搭配； ，應該為“ 迅速核實并進行相應處理 ”。 【參考答案】 B（其余三項為被動句） 8. （ 3 分） 本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力；能力層級為 C 級。建寧民俗素稱兇悍蠻橫，因為小小的仇恨而殺人的案件累積如山，姚文燮用簡要的語言分析案件，沒幾個月監(jiān)獄就空了。 當時耿氏建立藩國，他的下屬多倚仗權勢殘害百姓，利用借錢而搶奪百姓的妻子女兒。渾河泛溢，淹沒城池，姚文燮修建城墻堤防，造橋方便經過的人。吳三桂發(fā)動叛亂，姚文燮陷身在叛軍中。 或： 運用比擬手法，詞人把花人格化， “ 莫怨無人來折取”，表面上安慰“孤花”不要抱怨無人欣賞，實則表現(xiàn)了 作者對自己生當末世，生不逢時、懷才不遇的傷感。 ） 【評分說明】 選對一項給 2 分， 選對兩項給 5 分， 多選不給分 。意思答對即可，直接抄錄第二段最后兩個句子作答可得 3 分。 （一）文學類文本閱讀 16．（ 5 分）本題考查考生欣賞作品中人物形象的能力，能力層級 D。（ 2 分 ） ③“ 永不復返”表現(xiàn)“我”已經對此世界不抱幻想，將另外尋找新的充 滿溫暖的世界 。 （意思對即可） 21. （ 6 分 ） 本題考查考生 評價文本的主要觀點 的能力，能力層級 D。 22. （ 6分 ） 本題考查考生 簡明、連貫、準確和壓縮等能力。 母親節(jié)快樂，愿媽媽平安健康。