【正文】 安親王岳樂(lè)。雄縣要向朝廷進(jìn)貢狐皮，成為百姓的負(fù)擔(dān)，姚文燮向上分項(xiàng)陳述其中弊病，終于免除進(jìn)貢。姚文燮讓百姓都來(lái)揭發(fā)，替他們募捐代為償還債務(wù)，贖還的有上百人。有一個(gè)叫方秘的犯人，罪名是殺死方飛熊，先前長(zhǎng)官已經(jīng)判定 （他） 死 刑。 【參考答案】 A（“ 重大案件 ”應(yīng)是“疑難案件”） 9. （ 10 分） 本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解能力； 能力層級(jí) B。） ４． 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí) D。n/di224。（ 60 分） 留言，很常見(jiàn)。 （ 2） 如果借助其肢體語(yǔ)言建立集體的意識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務(wù)與消極義務(wù)的統(tǒng)一，進(jìn)而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。（ 4 分） 我們自我安慰，我們?cè)缫言谶M(jìn)化過(guò)程中把這些原始的機(jī)制拋 在身后了。 8 / 12 齊治普通的人可以覺(jué)察出幾個(gè)分子的丁基硫醇，而大多數(shù)人可以感覺(jué)出若有若無(wú)的一點(diǎn) 點(diǎn)麝香。有些螞蟻是食肉蟻，生來(lái)就具有覺(jué)察到它們慣于捉來(lái)作奴隸的蟻類(lèi)?ài)欅E的本事，跟蹤受害者，直到它們的巢穴，釋放出特殊的氣味物質(zhì)，使受害蟻群驚慌潰亂。但當(dāng)拿起準(zhǔn)備再次撞擊時(shí)，氣味重又出現(xiàn)。 。我沒(méi)有見(jiàn)到什么，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么，只聽(tīng)見(jiàn)鐘敲了六下，我們打烊吧?！? “那你把我們庫(kù)里所存的各種各樣的煤一一告訴他，我在底下向你喊價(jià)錢(qián)。” “可是我正坐在這兒的煤桶上呀，”我喊道，因寒氣流出的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的兩眼，“請(qǐng)您朝上面看一眼吧，您馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的，我請(qǐng)求給一滿(mǎn)鍬，如果您能給我兩鐵鍬，那我會(huì)無(wú)比高興的。等我一有錢(qián)，就會(huì)討清的?？墒悄抢习鍖?duì)我的平平常常的請(qǐng)求麻木不仁，我必須一五一十地向他證實(shí)我連一粒煤屑 都沒(méi)有了，因此他對(duì)我簡(jiǎn)直意味著就是天上的太陽(yáng)。這跟我們的文化比較松散、傳統(tǒng)比較松散有關(guān)。 ，叫做小傳統(tǒng)，其表現(xiàn)是地區(qū)與族群的風(fēng)俗和習(xí)慣。由于信仰的原因，我們的文化是比較松散的，傳統(tǒng)也是比較松散的。古人說(shuō)：“禮失，求諸野。小傳統(tǒng)則表現(xiàn)為地區(qū)與族群的風(fēng)俗和習(xí)慣，是長(zhǎng)期形成的，往往由一種集體無(wú)意識(shí)來(lái)維系，因此變易得相當(dāng)緩慢，而且困難得多。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （ 3） 萬(wàn)里悲秋常作客。莫怨無(wú)人來(lái)折取，花開(kāi)不合 ③ 陽(yáng)春暮。 (2)翻譯下面的句子。 任期到了，政績(jī)被評(píng)為上等。 滇寇平 ，乃乞養(yǎng)歸。旗人請(qǐng)于戶(hù)部，遣司官至，牽繩量地，繩所及，民不得有。奉檄主丈田事建寧環(huán)郡皆山民依山鑿田 每陡峻不能施弓繩文燮授吏勾股法計(jì)田廣狹增減為畝區(qū)畫(huà)悉當(dāng)。文燮鞫得飛熊初為盜，嘗殺秘一家，既就撫，秘 乃 ． 乘間復(fù)仇，不可 與 ． 殺平人等，秘得活。 ；而想象集多種表象交叉，又充實(shí)著情感的深化。 有人則認(rèn)為：那些違背曹雪芹原筆、原意的續(xù)作，無(wú)不是 下里巴人 ，皆成浮云。 1 / 12 絕密 ★ 啟用前 試卷類(lèi)型： A 汕頭市 2022 年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)試題（二） 語(yǔ) 文 本試卷分兩部分，共 8 頁(yè)，滿(mǎn)分 150 分。魯迅則認(rèn)為高鶚之續(xù)不僅對(duì)原著“草蛇灰線，伏延千里”的伏筆探佚鉤沉，更重要的是對(duì)曹雪芹的悲劇命運(yùn)，有 同病相憐 的深切感 受，于是才有兩心的“偶或相通”。然而 ， ，在審美想象中，則表現(xiàn)為精神與物象交融，表象與情感融會(huì) 。有方秘 者 ． ，殺方飛熊，前令已讞定大辟。文燮悉使訐發(fā)，為捐募代償，贖歸百數(shù)。 地近京畿， 膏腴多圈占為旗產(chǎn) ，文燮為民爭(zhēng)之。王以聞，召至京，賜對(duì)，詢(xún)軍事甚悉。 B． 姚文燮關(guān)心民生，出面募捐，替百姓贖回被迫抵債的妻女上百人 。 (4 分 ) 奉 檄 主 丈 田 事 建 寧 環(huán) 郡 皆 山 民 依 山 鑿 田 每 陡 峻 不 能 施 弓 繩文 燮 授 吏 勾 股 法 計(jì) 田 廣 狹 增 減 為 畝 區(qū) 畫(huà) 悉 當(dāng)。 繡院深沉誰(shuí)是主？一朵孤花，墻角明如許。郁郁青青。大傳統(tǒng)被時(shí)代精英檢討、反思、添加、融合的幾率比較多，而且受制于最高統(tǒng)治者的政策，因此相對(duì)變易比小傳統(tǒng)要快一些。非理性地反傳統(tǒng)，是情感的發(fā)泄，直接遭殃的是民間文化、民間習(xí)俗和民間信仰。 如果一個(gè)民族的大傳統(tǒng)被徹底清算而又不及時(shí)修補(bǔ)，小傳統(tǒng)遭到根本的破壞卻不知道破壞的嚴(yán)重程度，這個(gè)民族的文化傳統(tǒng)就流失得差不多了。（ 12 題選對(duì)兩項(xiàng)給 5 分，選對(duì)一項(xiàng)給 2 分，多選不給分） 12. 下列選項(xiàng)中 不符合 ． ． ． 文意的兩項(xiàng)是（ 5 分） “ 三綱五常 ” 為代表的儒家倫理在 “ 五四 ” 時(shí)期的反傳統(tǒng)中受到了打擊。 ， 大傳統(tǒng)的傳衍不那么 順利。我得弄些兒煤來(lái)，我不能干挨凍呀；我背后是冷冷冰冰的爐子，我前面是鐵石心腸的天空，因此我必須在兩者之間趕緊騎行出去，向居中的煤店老板去求助。幫個(gè)忙吧。” “你怎么啦，丈夫 ?”妻子說(shuō)，她略停片刻，把針線壓在胸口，“并沒(méi)有人啊，街道是空的，我們所有的顧客都供應(yīng)過(guò)了；我們可以打烊歇幾天了。我去。 “沒(méi)有什么，”妻子回答說(shuō)，“這里什么事也沒(méi)有呀。 （選自《微型小說(shuō)鑒賞辭典》） 注： 小說(shuō)寫(xiě)于 1917 年寒冷的一二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國(guó)最艱苦的一個(gè)冬天的真實(shí)情況：缺煤。把石子洗干凈后，氣味則淡了；將石子放入爐中灼燒后，氣味消失了。螞蟻熙熙攘攘過(guò)路，留下蹤跡，親近的螞蟻可以跟蹤，別的螞蟻就不能。 然而我們的實(shí)際情況可能比我們想象的要好一些。這顯然是用來(lái)使地球自我平衡的。請(qǐng) 賞析文中 劃線句 子的語(yǔ)言特色。 枯枝上的螞蟻，（ 1） 如果不能顧及各種 動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的綜合效應(yīng)，僅僅憑借觀念史中原子化個(gè)人主義主張行動(dòng)，群體的集體無(wú)意識(shí)將使自身解救活動(dòng)趨于低效甚至完全失敗。 24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。ng/bǐng B． chī zh224。 【參考答案】 C（ A. 不合邏輯，“幸免”與“死難者中”矛盾； ，“完善”與“問(wèn)題”不能搭配； ，應(yīng)該為“ 迅速核實(shí)并進(jìn)行相應(yīng)處理 ”。 【參考答案】 B（其余三項(xiàng)為被動(dòng)句） 8. （ 3 分） 本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力；能力層級(jí)為 C 級(jí)。建寧民俗素稱(chēng)兇悍蠻橫，因?yàn)樾⌒〉某鸷薅鴼⑷说陌讣鄯e如山，姚文燮用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分析案件，沒(méi)幾個(gè)月監(jiān)獄就空了。 當(dāng)時(shí)耿氏建立藩國(guó)，他的下屬多倚仗權(quán)勢(shì)殘害百姓，利用借錢(qián)而搶奪百姓的妻子女兒。渾河泛溢，淹沒(méi)城池，姚文燮修建城墻堤防，造橋方便經(jīng)過(guò)的人。吳三桂發(fā)動(dòng)叛亂，姚文燮陷身在叛軍中。 或： 運(yùn)用比擬手法，詞人把花人格化， “ 莫怨無(wú)人來(lái)折取”，表面上安慰“孤花”不要抱怨無(wú)人欣賞，實(shí)則表現(xiàn)了 作者對(duì)自己生當(dāng)末世，生不逢時(shí)、懷才不遇的傷感。 ） 【評(píng)分說(shuō)明】 選對(duì)一項(xiàng)給 2 分， 選對(duì)兩項(xiàng)給 5 分， 多選不給分 。意思答對(duì)即可，直接抄錄第二段最后兩個(gè)句子作答可得 3 分。 （一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 16．（ 5 分）本題考查考生欣賞作品中人物形象的能力，能力層級(jí) D。（ 2 分 ） ③“ 永不復(fù)返”表現(xiàn)“我”已經(jīng)對(duì)此世界不抱幻想，將另外尋找新的充 滿(mǎn)溫暖的世界 。 （意思對(duì)即可） 21. （ 6 分 ） 本題考查考生 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn) 的能力，能力層級(jí) D。 22. （ 6分 ） 本題考查考生 簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確和壓縮等能力。 母親節(jié)快樂(lè)，愿媽媽平安健康。