【正文】 苗向下彎曲生長， B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 實驗技能 課時提能演練(2)實驗現(xiàn)象： A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長， B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。 核心考點回扣 體驗 生長素 (IAA)和赤霉素 (GA)都是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長來促進(jìn)生長的， A項錯誤；圖 3中因重力作用導(dǎo)致 b側(cè)生長素濃度大于 a側(cè)且 b側(cè)處于抑制狀態(tài)，因此當(dāng) a側(cè)濃度為 C時， b側(cè)濃度應(yīng)大于 E點的生長素濃度， C項錯誤；側(cè)芽 b的生長應(yīng) 該受到抑制， D項錯誤。 實驗技能 課時提能演練 1中生長素 (IAA)和赤霉素 (GA)同時存在對莖段細(xì)胞分裂有增效作用 2中生長素對不同植物的影響有差異，可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑 3中幼根 a側(cè)生長素濃度若在曲線 C點，則 b側(cè)生長素濃度在 F點 4中側(cè)芽 b和頂芽 a所含生長素的濃度依次為 A和 D 體驗 核心考點回扣 核心考點回扣 體驗 體驗 C180。 b b180。 ( ) 【 分析 】 乙烯只有促進(jìn)果實成熟的作用，沒有促進(jìn)果實發(fā)育的作用。 雙基考題歸納 實驗技能 課時提能演練【 思維判斷 】 。 核心考點回扣 實驗案例 積累 主干知識 探究 雙基考題歸納 實驗技能 課時提能演練科學(xué)家 實 驗 實驗結(jié)論 溫特 造成胚芽鞘彎曲的 是一種化學(xué)物質(zhì) , 并命名為生長素 實驗組 : 對照組： 彎向放瓊脂塊的對側(cè) 不生長 不彎曲 表示含生長素的瓊脂塊 表示不含生長素的瓊脂塊 注： 體驗 主干知識 探究 點擊進(jìn)入相應(yīng)模塊植物激素調(diào)節(jié) 2022屆高考一輪生物復(fù)習(xí)課件（人教版） 體驗 核心考點回扣 實驗案例 積累 發(fā)育中的種子 生長旺 盛 上端 下端 韌皮部 體驗 核心考點回扣 主干知識 探究 雙基考題歸納 實驗案例 積累 √體驗 。 實驗技能 課時提能演練 生長素的作用特性 —— 兩重性解讀 生長素濃度 (mol/L) 促進(jìn)生長 抑制生長 a a180。 B180。 （ 1）圖甲解讀： ① a、 b分別代表生長素對雙子葉植物與單子葉植物的最佳促進(jìn)效果 。 （ 2）圖乙解讀： ①最佳促進(jìn)效果： 曲線在 A、 B、 C三點對應(yīng)的濃度分別代表生長素對根、芽、莖的最佳促進(jìn)濃度。 雙基考題歸納 雙基考題歸納 實驗案例 積累 【 解析 】 選 B。 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖乙 )。 雙基考題歸納 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 : ① 若 A、 B中幼苗都向上彎曲生長，只是 B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 實驗技能 課時提能演練【 技巧點撥臺 】 引起生長素分布不均勻的因素 (1)重力 —— 植物橫放，近地側(cè)生長素濃度高； (2)單側(cè)光照射 —— 生長素由向光側(cè)運到背光側(cè)； (3)云母片或玻璃片 —— 云母片或玻璃片橫向插入胚芽鞘尖端的一側(cè)，使沒有插入的一側(cè)尖端下面生長素濃度高。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。（ 3）發(fā)生橫向運輸?shù)牟课辉谂哐壳实募舛?。甲圖中云母片插入的部位不會使生長素的橫向運輸受阻，胚芽鞘尖端受單側(cè)光的影響，生長素會發(fā)生橫向運輸，所以瓊脂塊中生長素含量 a＜ b。 實驗技能 課時提能演練植物激素間的相互作用 名 稱 產(chǎn)生部位 生理作用 應(yīng)用 生 長 素 赤 霉 素 幼根、幼芽及發(fā)育 中的種子 促進(jìn)生長 ,促進(jìn) 果實發(fā)育 ① 促進(jìn)扦插枝條的生根； ②促進(jìn)果實發(fā)育 ,防止落 花落果； ③農(nóng)業(yè)除草劑 幼芽、幼根、未成 熟的種子等幼嫩的 組織和器官 ① 促進(jìn)細(xì)胞伸長 , 引起植株增高 。 ② 延緩衰老 蔬菜貯藏中 ,常用它來 保持蔬菜鮮綠 ,延長貯 存時間 植物各部位 ,成熟 的果實中更多 促進(jìn)果實成熟 處理瓜類幼苗 ,能增加 雌花形成率 ,增產(chǎn) 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細(xì)胞分裂 , 促進(jìn)葉和果實 的衰老與脫落 落葉和棉鈴在未成熟前 的大量脫落 體驗 主干知識 探究 主干知識 探究 主干知識 探究 實驗案例 積累 核心考點回扣 核心考點回扣 主干知識 探究 主干知識 探究 實驗案例 積累 雙基考題歸納 體驗 但判斷激素類似物甲、乙的作用效果，還需以圖中濃度為 0的組作對照。 ②確定是否需要設(shè)置空白對照：本實驗中需設(shè)置不加任何激素類似物的實驗組作為空白對照，可將此組獲得的數(shù)值作為參照值。 雙基考題歸納 核心考點回扣 核心考點回扣 實驗案例 積累 實驗案例 積累 B項中，瓊脂塊沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，進(jìn)入瓊脂塊不會發(fā)生主動運輸。 實驗技能 課時提能演練下面的一段，恰當(dāng)?shù)膶嶒炘O(shè)計是 ( ) 體驗 雙基考題歸納 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練(1)從圖甲中可以看出生長素作用的特點是 ________， C點表示的意義是 ____________________________________________。 (4)油菜素內(nèi)酯對植物的生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。 實驗技能 課時提能演練實驗步驟： ①將株高相同的芹菜幼苗分為若干組； ②配制 _____________________________________________， 并設(shè)置蒸餾水的對照組； ③ _________________________________________________； ④ ________________________________________________。由圖可知， C點時的生長素濃度對根和莖的生長都有促進(jìn)作用，且促進(jìn)效果相同。 實驗案例 積累 ②若在一定范圍內(nèi)隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長優(yōu)勢越來越大；超過一定濃度，隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度的增大，芹菜株高增長優(yōu)勢越來越小甚至抑制芹菜株高的增長，說明油菜素內(nèi)酯對芹菜的作用效果有兩重性 體驗 雙基考題歸納 體驗 為了使結(jié)果更準(zhǔn)確，有時要做預(yù)實驗，即先設(shè)置較大的梯度值，根據(jù)實驗結(jié)果在確定的較小范圍內(nèi)進(jìn)行更小的梯度設(shè)置。 體驗 體驗 雙基考題歸納