【正文】 李承軍，李文超 .photoshop cs3 自學(xué)教程 [M]. 北京 :北京希望電子出版社 , 2022 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 17 致謝 本科生畢業(yè)論文選題管理系統(tǒng)的開發(fā)和論文的寫作 是在 劉愛(ài)真 老師 的悉心指導(dǎo)下完成的，從課題收集資料到本文成稿 期 間，在對(duì)課題的選定、資料的查找、論文的寫作與校閱等方面得到了劉 老師悉心的指導(dǎo)，使我的論文得以順利完成，在此深表感謝。論文中許多地方 的研究不夠深入，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探討。最后利用 中的“發(fā)布“功能，將 .dir 格式變成 .exe 格式。實(shí)際上智能對(duì)象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。如下圖： 圖 一是導(dǎo)航，用同樣的方法制作出精美的導(dǎo)航圖片，如下圖： 圖 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 13 一是文字部分，在 節(jié)中講過(guò)。對(duì)于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進(jìn)行輸入勢(shì)必會(huì)占用很多時(shí)間，不利于 教學(xué)軟件 的開發(fā)。目錄是用來(lái)返回到教學(xué)軟件的總目錄。 Cast 常用事 件何 Sprite 基本相同 圖 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 10 框 架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實(shí)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“ 交互 ” 圖標(biāo)，也是可以實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)功能，因此運(yùn)用 “ 框架 ” 圖標(biāo)及 “ 導(dǎo)航 ” 圖標(biāo)制作文本瀏覽，就方便多了。當(dāng)我 想要對(duì)舞臺(tái)上的某個(gè)東西操作，來(lái)發(fā)生 動(dòng)作的時(shí)候就可以用 Sprite 腳本了。 《 JAVA 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)軟件中每隔五幀或十幀做為一個(gè)腳本，在 設(shè)計(jì)中，大范圍的執(zhí)行 了腳本的兩個(gè)功能，一個(gè)是暫停功能，另一個(gè)是跳轉(zhuǎn)功能 。 Lingo 的腳本類型分為 frame 腳本， sprite 腳本 , cast 腳本和 movie 腳本。 適合作為高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的 Java 程序設(shè)計(jì)或面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的教材，也非常適合專業(yè)技術(shù)人員 學(xué)習(xí) 。它擁有異常豐富的插件 (在 Photoshop 中叫濾鏡 ), 而這一切 ,Photoshop 都為我 提供了相當(dāng)簡(jiǎn)捷和自由的操作環(huán)境 . lingo 語(yǔ)言 Lingo 語(yǔ)言 是 Director 所必須的 。 如圖： 圖 掌握了 的界面和 各項(xiàng)的功能 之后， 我 還掌握一些必須的基本操作。近 100 個(gè)設(shè)置好的 Behaviors，你只要拖放 Behaviors（ “ 行為 ” 或稱 “ 動(dòng)作 ” ）就可實(shí)現(xiàn)交互功能。 Lingo Programming Language 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 1 《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》 教學(xué)軟件 的制作整理 前 言 多媒體 教學(xué)軟件 以豐富的視聽信息，生動(dòng)的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化宏觀為微觀，形象生動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中 得以體現(xiàn)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)， 由個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w合作學(xué)習(xí)，由復(fù)制性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。該軟件主要用 設(shè)計(jì)教學(xué)軟件的整體框架結(jié)構(gòu)，用 Lingo 編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)了教學(xué)軟件的界面，并利用 Photoshop 對(duì)圖片進(jìn)行加工。使用 Director不但可以創(chuàng)作多媒體教學(xué)光盤，而且可以創(chuàng)建活靈活現(xiàn)的 Inter 網(wǎng)頁(yè)、多媒體的互動(dòng)式簡(jiǎn)報(bào)以及制作出色的動(dòng)畫。 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 2 ， Director 7 支持無(wú)限多個(gè)演員（也就是各種媒體元素，象文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、動(dòng)畫等），使用者能創(chuàng)作出更加多彩的作品。在 Director 中，演員是建造一個(gè)動(dòng)畫的最基礎(chǔ)的部分，通?？梢允且粡垐D、一段聲音、一段現(xiàn)有的動(dòng)畫、一段文字、一個(gè)按鈕等。 2. 學(xué)習(xí)軟件的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)軟件 的設(shè)計(jì) Java 語(yǔ)言具有面向?qū)ο?、與平臺(tái)無(wú)關(guān)、安全、穩(wěn)定和多線程等優(yōu)良特性，是聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 目前極為強(qiáng)大的編程語(yǔ)言。 同時(shí)，我 體會(huì)多媒體 教學(xué)軟件 的強(qiáng)大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過(guò)單擊屏幕上某個(gè)特殊的鏈接設(shè)置，方便實(shí)現(xiàn)不同對(duì)象之間的跳轉(zhuǎn)。 Sprite 腳本寫在 Sprite 上， Cast 腳本寫在 Cast 上，而 Movie 腳本寫在電影中不依靠任何的其他幀和角色。我們把 Cast 庫(kù)中的演員拖到舞臺(tái)之上以后就是 Sprite 了。如圖： 圖 圖 他們的 Sprite 腳本如圖： 聊城大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 8 圖 用 Photoshop 做的圖片形式的，如第四章進(jìn)入目錄部分，如下圖所示： 圖 封裝機(jī)制與數(shù)據(jù)成員分別是用 Photoshop 制作的圖片，在圖片上面加上Sprite 腳本。 基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，對(duì)有的地方進(jìn)行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標(biāo)、設(shè)置按鈕防止頁(yè)面回繞、編輯進(jìn)入和退出畫面等，使其更適合 教學(xué)軟件 的使用。 多種媒體素材的使用 要實(shí)現(xiàn)多媒體 教學(xué)軟件 的內(nèi)容豐富多彩，使 用多種媒體素材是必不可少的。 我在輸入文字的過(guò)程中，用到了兩種方法 ,一種是直接使用 自帶的文字輸入，按 ctrl+F6。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，通過(guò)查閱相關(guān)的資料，了解 director 系統(tǒng)提供了對(duì) GIF 動(dòng)畫圖像的支持，可以將其應(yīng)用到 教學(xué)軟件 中。 3. 教學(xué)軟件 的調(diào)試與打包 教學(xué)軟件 主要是為《 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》 使用， 教學(xué)軟件 的后期工作就是進(jìn)行調(diào)試和打包處理。 其中要求的 CPU 應(yīng)該是 Pentium166 以上兼容機(jī)種、內(nèi)存是 64M 以上、硬盤容量 780M、支持 DirectX 的顯卡、光驅(qū)是 8 倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為600*400 像素，因此可以用于不低于 16 英