論韓寒的創(chuàng)作與轉(zhuǎn)變畢業(yè)論(更新版)
【正文】 三等就是所謂的‘文以載道’。他看中韓寒身上商業(yè)價(jià)值，用精確的定位和包裝，幫韓寒重新殺回大眾視野。 第 二章 商業(yè)市場(chǎng)機(jī)制下的 文青韓寒 韓寒于 2021 年出版的長(zhǎng)篇小說《三重門》，為當(dāng)年年度全國(guó)最暢銷圖書，連續(xù)十個(gè)月排名第一，全國(guó)圖書銷售排行榜上榜時(shí)間達(dá) 33 個(gè)月，累計(jì)發(fā)行 190萬冊(cè)，是中國(guó)近 20 年銷量最大的文學(xué)類作品。因?yàn)槟康氖且粯拥?，結(jié)果也是一樣的，而且自己還省下力氣，可以有時(shí)間構(gòu)思下一個(gè)挨打者是誰。同時(shí)還有一條 “ 我 ” 當(dāng)盜版書槍手的經(jīng)歷的線索。如 “ 那女孩的嘴仿佛學(xué)會(huì)了中國(guó)教育界處理問題的本事，只觸及到皮而不敢去碰實(shí)質(zhì)的東西。簡(jiǎn)言之就是 “ 罵教育 ” 。方舟子和麥田死咬韓寒不放的原因是覺得韓寒前后文學(xué)風(fēng)格創(chuàng)作主題轉(zhuǎn)變很大，但是卻忽視了創(chuàng)作轉(zhuǎn)型這一文學(xué)現(xiàn)象的客觀存在。第二章說明韓寒創(chuàng)作轉(zhuǎn)型的原因。退學(xué)后陸續(xù)發(fā)表了散文集《零下一度》、《通稿 2021》、《就這么漂來漂去》和《雜的文》，小說《像少年啦飛馳》、《長(zhǎng)安亂》、《一座城池》、《光榮日》、《他的國(guó)》和《 1988，我想和這個(gè)世界談?wù)劇返茸髌贰? 選擇韓寒作為本文的研究對(duì)象，是因?yàn)槭陙?，韓寒從最初的小說創(chuàng)作到雜文式的小說再到雜文之旅，從一個(gè)叛逆少年的代表到現(xiàn)在公共知識(shí)分子的代表，他的轉(zhuǎn)型有跡可循，也有其自身的獨(dú)特性和合理性。 這些主人公普遍都經(jīng)歷過了痛苦的校園生活，受到老師同學(xué)的排擠壓迫，乃至后來回憶起來都像噩夢(mèng)一樣，由于成長(zhǎng)階段沒有正確的教育導(dǎo)向，主人公后來也都是庸庸碌碌的小人物，平平淡淡的過著每一天，最終都陷入一種巨大的空虛。加上書中有很多高深的旁征博引，后來韓寒也在博客上自己反思承認(rèn)了《三重門》是一本很裝逼的書，自那以后他再也沒有掉過書袋。比如韓寒眼中的老師還是一如既往的反派角色： “ 在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)有些老師不怎么樣，當(dāng)然我這是就我們學(xué)校而言。 ” 對(duì)于學(xué)校，韓寒也不是一開始就有敵對(duì)情緒，他說 “ 自從我懂事以后我就對(duì)每個(gè)我念過的充滿 失望。早期的韓寒是打著 “80 后 ” 小說的旗號(hào)，籠絡(luò)了一批同齡的年輕人。 ” 此后韓寒新作推出時(shí)都會(huì)在理想主義的噱頭下炮制出新賣 點(diǎn)，如 “ 韓寒里程碑作品 ”“ 韓寒首部魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品 ”“ 國(guó)內(nèi)首部公路小說 ” 等?！?11 這段話是韓寒以語文這 門課為例表達(dá)對(duì)應(yīng)試教育的嘲諷和批判。如博文《青春》，“為什么我們的政客能在世界的政治舞臺(tái)上挺起了腰桿，還能來幾下政治博弈，耍幾下政治手腕，是因?yàn)槟銈?，每一個(gè)廉價(jià)勞動(dòng)力，你們是中國(guó)的籌碼， GDP的人質(zhì)。曾經(jīng)年少輕狂的他，也挑戰(zhàn)過體制做過抗?fàn)?，后來發(fā)現(xiàn)自己在龐大的體制下，只是一枚棋子，一個(gè)戲子，所做的抗?fàn)幉贿^是螳臂擋車，索性將對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照和情緒放入作品，讓作品成為一等的
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1